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善思乐学自主合作
《摇篮曲》【教学设计】
学而不厌诲人不倦
小学音乐备课专用【课时设计】
《摇篮曲》【教学设计】全文共1页，当前为第1页。
《摇篮曲》【教学设计】全文共1页，当前为第1页。
课题
《摇篮曲》
设计者
课型
演唱
教材内容来源
人音版四年级下
教学主题
摇篮曲
课时
1
对应的课
标要求
（和本课内
容相关的）
1.能自信地、有表情地演唱，乐于参与演奏及其他音乐表现、创造活动。
2.培养音乐感受与欣赏的能力，初步养成良好的音乐欣赏习惯。
3.培养艺术想象力和创造力；增强集体意识，培养合作能力。
4.能用自然的声音、准确的节奏和音调，有表情地参与齐唱、合唱。
课
程
背
景
分
析
教材分析：
由汪玲、杨存德作曲的《摇篮曲》是一首有六个乐句加结尾的一段体歌曲。采用6/8拍，F宫调式。这首歌曲调优美流畅，婉转动听，六拍子的节奏更增强了动荡摇晃的感觉，在轻柔而稍慢的歌声中，生动地描绘出一幅“我”轻轻摇动摇篮，哄宝宝入睡的幽静画面。
学情分析：
四年级的同学具有一定的乐理知识和视谱能力，对音乐学习具备了浓厚的兴趣，能够用自己的方式来表达对音乐及歌曲的理解，音乐素质各方面也有了比较明显的提高。
学
习
目
标
1、通过感受歌曲旋律，学会用轻柔的歌声表现歌曲，并用亲切流畅舒缓的声音演唱歌曲。
2、通过学唱《摇篮曲》，感受歌曲6/8拍动荡摇晃的节拍特点，让学生感受体验妈妈在儿女成长过程中倾注的爱。
3、通过聆听不同形式的《摇篮曲》，让学生初步感受摇篮曲的特征。
学
习
重
难
点
1、让学生初步感受摇篮曲的特征，并用亲切流畅舒缓的声音演唱歌曲。
2、准确演唱第七、八、十一、十二小节。
学
习
评
价
1.学唱歌曲，用亲切流畅舒缓的声音演唱歌曲《摇篮曲》。
2.感受歌曲6/8拍动荡摇晃的节拍特点
3.通过学习体验母爱的真诚、无私和伟大，热爱自己的母亲。
本课
所需
条件
媒介资源：多媒体课件、音频、CD
教材资源：人音版小学音乐四年级下册课本、教学用书
学习过程
（一）学习活动一：导入新课
师：首先我们一起来听听这首《摇篮曲》，听完后屏幕上会出现很多表现音乐形象的词，你们选择一下，哪些词适合于这首歌曲的速度、情绪。
师：接下来我们再来听一遍这首歌曲，大家边听边看画面，听完后告诉何老师，你看到了什么，有什么感受？
《摇篮曲》【教学设计】全文共2页，当前为第2页。（二）学习活动二：歌曲学唱
《摇篮曲》【教学设计】全文共2页，当前为第2页。
感受摇篮曲特点，并逐步熟悉歌曲旋律
1、教师范唱全曲
师：下面何老师来把这首歌曲来演唱一遍，同学们可以随着歌曲的节奏，边想象，边做哄小宝宝睡觉时的动作。
师：刚才我看到同学们都在随着节奏，两边轻轻地摇晃，你们看看这首歌曲是几几拍的？
2、熟记歌词，感受旋律，解决难点
（1）教师唱谱，学生填词
（2）分组唱
（3）接龙唱
（4）齐唱歌曲第一段
师：同学们，你们看看书上的第二排和第三排旋律，有相同的地方和相似的地方吗？（板书）
（5）以不同形式演唱，解决难点
师：同学们，你们觉得怎样唱才符合这首歌曲的意境呢？
师：你们说得真好，那么你们随着何老师的伴奏，用轻柔的声音、优美的来唱一唱第一段，让我们也来感受一下妈妈对儿女的爱！
3、完整演唱第一段。
通过感受歌曲旋律，并用亲切流畅舒缓的声音演唱歌曲，达成学习目标1。
（三）学习活动三：总结提升
练唱、处理歌曲
1、学唱第二段歌词。
师：何老师觉得你们唱得很好，接下来，你们小声的随着何老师的伴奏哼唱第二段。（自学）
师：再带上歌词把第二段演唱一遍。（师接唱最后的结束句）
2、歌曲处理
师：你们再听听何老师唱最后一句，觉得结束句应该怎样唱？请说说你的理由。（加上渐弱记号、延长音等）
师：你们的建议真不错，咱们大家一起来试试，好吗？
《摇篮曲》【教学设计】全文共3页，当前为第3页。3、指导全体学生有感情的演唱全曲。
《摇篮曲》【教学设计】全文共3页，当前为第3页。
通过学唱，让学生感受体验妈妈在儿女成长过程中倾注的爱，达成学习目标2。
（四）学习活动四：课外拓展
1、聆听两首不同风格的《摇篮曲》
师：这节课我们学会演唱了这首《摇篮曲》，除次之外，还有很多不同形式的摇篮曲，我们再来一起欣赏两首摇篮曲的音乐片段。
师：第一首《摇篮曲》是由我们中国的作曲家郑建春作曲，第二首是德国作曲家勃拉姆斯作曲的《摇篮曲》，听完后请你们告诉何老师，这两首摇篮曲哪一首是乐曲，哪一首是歌曲？它们的旋律是怎样的，歌曲的速度是怎样的？
2、介绍《摇篮曲》的特点
师：刚才我们聆听的两首都是摇篮曲，今天我们又学唱了一首摇篮曲，你们说说摇篮曲有哪些共同的特点呢？
生：有带歌词的和不带歌词的摇篮曲，速度比较慢，很轻柔、优美抒情，而且还有动荡的摇晃的感觉。
师
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