县域初中家校共育现状及策略以勉县某中学为例.pptxVIP

1县域初中“家校共育”现状及策略——以勉县某中学为例xxxxxxxxxxxxx

-2目录CONTENTS选题的目的及研究意义1二、发展趋势3一、研究现状2主要解决的问题5三、研究方法4(二)写作提纲6

县域初中“家校共育”现状及策略——以勉县某中学为例县域初中家校共育现状及策略——以勉县某中学为例

2024/6/341选题的目的及研究意义

选题的目的及研究意义1本研究的目的是通过对学校学生、老师的调查与访谈，了解家校共育现状及其问题，并做出分析，提出对应的解决措施，旨在让更多的人了解到目前家校共育的现状与问题所在，探索提高县域初中家校共育的有效途径，为推进解决目前家校共育问题提供一点借鉴作用2本研究的意义是随着我国社会不断进步发展，我国教育事业也不断蓬勃向上，但在一些山区县级城市，在教育领域中仍然存在一些教育难题未被彻底解决，如：家校共育问题3以笔者实习的学校勉县某中学为例，就存在此类问题，因为这一类教育难题通常涉及面广、解决难度大，影响程度深，所以也就导致了迟迟未被解决，迟迟难以解决4家校共育不论是在较为发达的城市，还是山区城市都处在不断发展的过程当中，通过本研究，可以总结出已有的家校共育成功经验并进行推广，以及引起当地对家校共育的现存问题的重视，并对相应措施加以借鉴，从而促进家校良性合作

选题的目的及研究意义，但家校共育的发展终究是需要全社会、全行业共同参与其中，共同解决与改善

2024/6/372一、研究现状

8一、研究现状没有家庭教育配合的学校教育或没有学校教育参与的家庭教育都是不完整的教育，都不符合我们现在社会的教育要求，也不能培养出我们社会所需要的人才。目前我们家校共育中的现状与问题有一下几个方面(一)、首先来说就是家校共育的理念淡薄，责任意识的退位与越位意识是行为的先导，良好的合作意识与责任意识会指导家校共育的发展1.家长把教育责任推给学校在很多家长的意识中，尤其是乡村家长，教育是学校的事情，只要将孩子送到学校，教育的责任就完全落到了学校身上，学校应该对孩子的成长学习负有全部的责任2.学校推卸责任给家长

一、研究现状学生在学校表现不好，学校老师不是对学生进行良好的教育，而是更倾向于请家长，直接由家长把孩子带回家进行教育(二)、教师家长家校共育能力缺乏，合作不同频。1.家长主体意识不强，家庭教育成为学校教育的延伸。家庭教育缺乏自己的特色，更多的倾向于对学生学习的辅导，身体的照顾，而不是学生心灵的港湾。2.教师家长能力不足，家庭、学校环境影响较大。老教师老方法，没有随时代发展。家长学识能力有限，对学生指导无从下手。和谐的家庭环境、校园环境都是家校共育的基础(三)、家校共育合作形式单一，沟通机制不畅，对学生了解不全面。1.目前家校共育主要停留在开家长会，家访等，形式单一，效率不高，沟通不畅。2.家校合作内容过多的关注于学生成绩而缺乏对学生心理发展等的关注

2024/6/3103二、发展趋势

11二、发展趋势目前家校共育整体处于不断向上向好的趋势，但因地区发展差异、教育资源分布不均，教育发展也呈现出不平衡的态势，以县域初中家校共育来说，还需要不断地去借鉴学习先进城市的经验，结合当地自身的实际情况，制定属于自己的家校共育的方法

2024/6/3124三、研究方法

三、研究方法文献法、实际观察法、问卷调查法、访谈法

2024/6/3145主要解决的问题

主要解决的问题1.家校共育理念的提升，责任边界明确012.教育方法与家校共育的改善，包含家庭教育、学校教育、家校共育三个方面023.家校共育形式的创新，沟通机制的完善，结合当地实际情况，拥有属于自己的家校共育模式03

2024/6/3166(二)写作提纲

17(二)写作提纲关键词：县域初中、家校共育(其中穿插问卷调查与访谈的数据证明)一、家校共育模式目前现状及问题(一)、首先来说就是家校共育的理念淡薄，责任意识的退位与越位1.家长把教育责任推给学校2.学校推卸责任给家长(二)、教师家长家校共育能力缺乏，合作不同频1.家长主体意识不强，家庭教育成为学校教育的延伸2.教师家长能力不足，家庭、学校环境影响较大

18(二)写作提纲(三)、家校共育合作形式单一，沟通机制不畅，对学生了解不全面1.目前家校共育主要停留在开家长会，家访等，形式单一，效率不高，沟通不畅2.家校合作内容过多的关注于学生成绩而缺乏对学生心理发展等的关注二、问题产生和存在的原因(一)、家庭因素1.家长学识素养不高，认知层次低，缺乏主体性，责任感2.家庭环境及条件制约，单亲、留守家庭较多，家境贫困的学生较多3.过多在乎学生成绩而忽略其他方面的关照，而良好的心理与身体是学习的基石(二)、学校因素

19(二)写作提纲1.学校责任意识降低，责任的推卸与退位，不敢承担，不敢管理现状明显2.教师能力有限，与时俱进的意