第十课+推动认识发展同步练习 高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维.docxVIP

第十课推动认识发展同步练习

一、单选题

1．2003年，时任浙江省委书记的习近平同志在广泛深入调查研究基础上，作出了实施“千村示范、万村整治”工程（“千万工程”）的战略决策，在浙江近4万个村庄中选择1万个左右的行政村进行全面整治，把其中1000个左右的中心村建设成全面小康示范村，并以此为龙头，深入推进社会主义新农村建设。20年来，浙江持之以恒实施“千万工程”，从“千村示范、万村整治”到“千村精品、万村美丽”再到“千村未来、万村共富”，造就了万千美丽乡村。“千万工程”建设中蕴含的辩证思维是（????）

①运用定量分析和定性分析方法认识研究对象????②坚持渐进性与飞跃性、连续性与间断性的统一

③在综合的基础上对考察对象的各要素进行分析????④在实践中实现了从思维具体到思维抽象的升华

A．①② B．①④ C．②③ D．③④

2．下图展现的是数学中通过思维抽象形成“交换”概念的过程。

第一级抽象

第二级抽象

第三级抽象

1+2=2+1

8×6=6×8

A+B=B+A????

A×B=B×A

ARB=BRA

下列认识正确的是（????）

A．思维抽象是事物外部联系在人脑中的反映 B．思维抽象仅是从共性到个性的过程

C．思维抽象是人类认识发展的终点 D．思维抽象能够推动人类认识的发展

3．2024年4月，国务院总理李强在贵州调研时强调，要毫不放松抓好各项政策和工作措施落实，拓宽农民增收致富渠道，持续增强内生发展动力，扎实有效巩固拓展脱贫攻坚成果，让脱贫群众生活一年更比一年好。可见，扎实有效巩固拓展脱贫攻坚成果需要（????）

①坚持与时俱进，坚决破除传统思想束缚????????②坚持折中主义，把握发展和脱贫的关系

③坚持整体性，从整体角度思考解决问题????????④坚持动态性，用变化发展的观点看问题

A．①② B．①④ C．②③ D．③④

4．南宋马远的《寒江独钓图》（下图）中一人一舟，画中无水，却让人感觉江水浩渺、寒气逼人，展现了作者萧条淡泊、闲和严静的心境。这幅画的创作（???）

A．使形象思维的情感性融入作品

B．体现整体性与独立性对立统一

C．经历了从思维具体到思维抽象

D．体现了连续性与间断性的统一

5．习近平总书记强调：“如果没有中华五千年文明，哪里有什么中国特色？”建设中华民族现代文明不是割裂传统、凭空创造，而是扎根中华民族五千多年文明史所铸就的现实土壤，不断赓续并更新中华文明，发展出中华文明现代形态。中华文明现代形态的发展体现了（???）

①文明进步的飞跃性与间断性离不开渐进性与连续性的积累

②中华文明的发展过程具有连续性，其质的规定性是不变的

③对中华文明形态的认识经历了从思维具体到思维抽象的过程

④建设中华民族现代文明就是在扬弃中实现中华文明的传承与发展

A．①② B．②③ C．①④ D．③④

6．明代陈献章说:“前辈谓学贵知疑,小疑则小进,大疑则大进。疑者,觉悟之机也。一番觉悟,一番长进,更无别法也。”这表明(???)

A．具有辩证法的批判性思维有利于人的进步

B．怀疑精神是创新精神的来源

C．怀疑精神是马克思主义唯物辩证法的根本要求

D．否定一切,人的觉悟就会发展

7．量子芯片是在传统半导体工业的基础上，充分利用量子力学效应，实现高效率并行量子计算的核心部件。搭载量子芯片的计算机比传统硅基芯片计算机快百万倍，常被应用在天气预测、加密解密、空间探测、生物研究等领域。对此理解正确的是（????）

①量子芯片赋予芯片新的规定性，是对以前半导体材料芯片的辩证否定

②对搭载量子芯片计算机的用途分析，属于确定“有多少”的定量分析

③从硅基芯片到量子芯片的飞跃，有利于提高人们认识和改造世界的效率

④人们对量子芯片的认识，是一个从思维具体到思维抽象的辩证思维过程

A．①③ B．①④ C．②③ D．②④

8．古人有意采用违背逻辑规则的手法进行艺术创作，从而增强细腻情感的表达。如元朝姚燧《凭阑人·寄征衣》：“欲寄君衣，君不还；不寄君衣，君又寒。寄与不寄间，妾身千万难。”这里的艺术手法（????）

A．违背辩证否定观，对自身既肯定又否定

B．符合同一律，体现了思维的确定性要求

C．符合矛盾律，体现了思维的一致性要求

D．违背排中律，不符合思维的明确性要求

9．毛泽东说：“当我们观察一件事物时，第一步的观察只能看到这件事物的大体轮廓，形成一般概念。好比一个初来延安的人，开始他对延安的认识只是一般的、笼统的。可是当他参观了抗大、女大以及延安的各机关学校之后，他采取了第二个步骤，用分析方法把延安的各部分有秩序地加以细细的研究和分析。然后第三步再用综合法把对各部分的分析加以综合，得出整体的延安。这时认识的延安就与初来时认识的延安不同，他开始看见的是整个的延安，现在看见的也是整个的延安，但与开始的了解不同了，现在他对延安就有了科学的认识和