九年级物理第十一章功全章导学案.docx

初中物理初三导学案

第十一章 简单机械和功第三节 功

班级 学生

学习目标：

结合实例认识机械功的概念，理解做功的两个必要因素，能用生活、生产中的实例解释机械功的含义。

理解功的计算公式W=FS，并能进行相关计算，知道功的单位（是焦J）。

通过学习活动，引导学生积极思考，使学生有克服困难的信心，能体验战胜困难、解决物理问题的喜悦。

通过对生活中实例的解释，让学生体会到物理知识的应用，增强学生学习物理知识的欲望。学习重点：理解做功的两个必要因素。

学习难点：能够正确的理解、计算功。新课引入：

一座庙宇要修缮吗，要把建筑材料运到楼上，第一个和尚把200N材料送三楼，第二个和尚把400N材料送三楼，第三个和尚把400N材料送四楼，他们对庙宇的修缮都做出了一定的贡献。

1、在这个活动中找出他们有什么共同点，具备（1） （2） 这两个共同点就说力对物体做了功。2、这三个和尚谁做的功多。为什么？3、做功多少与那些因素有关？

新课学习：一、做功

定义： 。

公式： ，其中W表示功，F表示力，s表示距离。

单位： 符号（ ） 1J= N·m，4．1J的功有多大？

二、功的计算（小黑板例1）三、力学中的功

分析例1两个做功的实例。可以看出他们有什么共同点？

分析例2、3、4几个没有做功的实例。想想为什么没有做功？

结论：做功的两个必要因素： ， 。四、当堂达标

1.做功的两个必要因素是:（1） ;（2） .计算公式 单位为 .

一个小孩用力提一桶水静止不动,他对水桶有向上的 力,这个力对水桶 做功,水桶的重力

（填不做功或者做功）原因是 .3.课后练习

五、课堂小结

功的两个重要因素：1.作用在物体上的力，2.物体沿力的方向通过的距离。功的计算：

六、巩固练习

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武胜县华封初中物理初三导学案

第1节 机械效率

班级 学生

学习目标：

了解什么是有用功、额外功和总功。

理解什么是机械效率。

通过参与探究斜面机械效率的活动，学习拟定简单的科学探究计划和实验方案。学习重点：1.机构效率，2．探究斜面的机械效率。

学习难点：机械效率新课引入：

小明家最近买了一处新楼房，一单元二楼。想把洗手间、厨房装修一下，需把沙子运到二楼。请同学们根据需要，设计方案，选择器械帮助小明家解决这个问题，看看哪个小组选的办法最好？

把沙子装入桶中，用动滑轮把沙子拉到楼上；

在地面与楼面之间搭上木板，将沙子装入袋子沿着木板推到楼上。[来源:学*科*网Z*X*X*K]

新课学习：

一、有用功和额外功

我们把必须要做的功叫做 。

并非是我们需要但又不得不做的功叫做 。

总功= +4．机械效率

定义：

公式： 其中W 表示有用功；W 表示总功。

有 总

注意：有用功总是小于总功的，所以机械效率总是小于1，通常要用百分数表示。

机械效率的计算

例：用一个动滑轮、一个定滑轮组成的滑轮组来匀速提升重物G，如图所示。已知物重G=600N，拉力F=250N，求重物升高0.5m时，拉力所做的有用功、额外功及机械效率。若不计绳重和摩擦力，求动滑轮的重。

提示：竖直方向提升物体过程中，有用功W=Gh,在不计绳重和摩擦力的情况下，克服动滑轮重所做的

功就等于额外功，既W=Gh

额外 动

（1）W=Gh=600N×0.5m=300J

有用

(2)S=3h=1.5m,W=Fs=250N×1.5m=375J

(3)W =W -W =375J-300J=75J

额外 总 有

W

η= 有

W

总

300J

×100﹪=375J

hW

h

×100﹪=80﹪

75J

W =G h，G =

额外 动 动

额外=0.5m=150N

二、探究斜面的机械效率

在影响机械效率的许多因素中，摩擦是一个重要因素。那么光滑程度一样的斜面，当它的倾斜程度不同时，斜面的机械效率是否相同？

猜想：你认为省力多少与斜面的倾斜程度有什么关系？斜面的机械效率与它的倾斜程度有什么关

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系？

通过小组讨论，设计实验的方案，完成教材P100中表格的内容。

各小组将测得的数据进行交流，并分析出实验结论。猜想得到证实了吗？三、当堂达标

叫有用功. 叫额外功. 总功.

计算机械效率的公式为 .

在图所示滑轮组装置中所挂重物G=50N,当施加在绳子自由端的拉力为F=30N时,重物恰好匀速上升绳子及一切磨擦都不计.由此可知（ ）

该装置的机械效率为60%. B.该装置的机械效率为55.6%.

C.该滑轮组中动滑轮重为5N D.该滑轮组中动滑轮重为10N F

下列叙述中能够提高机械效率的是( ) G

增加有用功, B.减少机械间的摩擦力.

C.减少总功. D.使用更省力的机械.四、课堂小结

通过本节课的学习，你有哪