六年级总复习-统计与概率.docVIP

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统计与概率

一、知识结构图

一、统计表：包括单式统计表和复式统计表

二、统计图：条形统计图，直线统计图和扇形统计图。他们的区别与联系

条形统计图

折线统计图

扇形统计图

特点

用一个单位长度表示一定的数量

用整个圆面积表示总数，用圆内各个扇形的大小表示各部分数量占总数的百分数

用直条的长短表示数量的多少

用折线的起伏表示数量的增减变化

作用

从图中能清楚地看出各数量的多少，便于相互比较

从图中能清楚地看出数量增减变化的情况，也能看出数量的多少

从图中能清楚地看出各部分与总数的百分比，以及部分与部分之间的大小关系

种类

单式条形统计图和复试条形统计图

单式折线统计图和复试折线统计图

平均数、中位数、众数

平均数：总数量÷总个数=平均数一般用移多补少的方法求一组数据的平均数。

中位数：将一组数据按照大小顺序依次排列，奇数的数据时候把处在最中间位置的一个数据（或偶数个数据时候最中间两个数据的平均数）叫作这组数据的中位数。

众数：一组数据中出现次数最多的数据，叫作这组数据的众数。一组数据的众数可能有1个，也可能有2个，也可能没有。

课堂练习题：

一、填空题：

在一组数据3，6,0,4,9中插入一个数据a，使得该组数的中位数是4.5，则a应该是（）

一组数据16，b，12,14的平均数是14，这组数据的中位数是（）

已知7个数据的总和是56，这7个数据的平均数是（）

选择

要表示同学们最喜欢的动画片情况，应该选取（）作为依据

A平均数B中位数C众数

六（1）班有学生40人，六2班有学生42人。要比较期末考试哪个班的成绩高一些，应该选取（）

A平均数B中位数C众数

要统计2008年北京奥运会各国获奖牌情况，可以选用（）统计图

形B折线C扇形

可能性

1、数学中的可能性：

必然事件：100%。即一定会发生的事件。如：今天是星期一，明天一定是星期二。

不确定事件：x%。即在主观或客观条件下都不能确定是否会发生的事件，常用“不一定”、“经常”、“可能”、“偶尔”等词语来描述。如：今天下雨，明天不一定也要下雨。

不可能事件：0%。即在逻辑思维下不会发生的事件。

如：太阳不可能从西边升起。

在我们这个世界中，可能性不会超过1（100%）。

2、游戏的公平性：

（1）玩游戏时，游戏规则必须保证事件发生的可能性相同，这样游戏才公平。确定一个游戏是否公平，要先找出事件发生的所有可能，然后看对于游戏双方发生的可能性是否相同。若相同，游戏公平，如果不相同，游戏就不公平。

（2）判断一个游戏的公平性，关键是看参加游戏的各方获胜的机会是否均等。

（3）设计公平的游戏方案，应考虑两个方面：一是要让可能出现的结果是有限的；二是出现各种结果的可能性相等。

3、用几分之几来描述一个事件发生的可能性：

求一事件发生的可能性，要先找出这一事件所有可能出现的结果（假设有b种可能的结果），再找出所求事件发生的可能结果（假设有a种结果），那么这一事件发生的可能性就是。

如：盒子里有2个白球、3个红球和4个绿球，摸到白球的可能性是。

例题解析：

有四个盒子，第一个盒子里面有8个白球，2个红球，第二个盒子里有10个红球，第三个盒子里有2个白球，8个红球，第四个盒子里有10个白球。请问，摸到白球的概率是0的是哪个盒子，是1的又是哪个盒子？第一个盒子里摸到红球的可能性有多大？

口袋里有标着1,2,3,4,5,6,7,8,9的9张数字卡片，每次摸出一张

摸出3的可能性有多大？

摸出偶数的可能性有多大？

摸出合数的可能性有多大？

摸出的数小于6的可能性有多大？

同时掷两枚骰子，点数和超过12的可能性是（）

鞋柜里放着20双鞋子，随手摸一只，摸到左脚的可能性是（）

5、如图所示，有一个转盘，转盘分成如图的扇形，颜色分为红、白、黑三种颜色，指针的位置固定，转动转盘后任其自由停止．其中的某个扇形会恰好停在指针所指的位置，求下列事件的可能性大小：

(1）指针指向白色的可能性大小；

(2）指针指不指向白色可能性大小；

(3)指针不指向红色的可能性大小．

课堂练习：

1、任意从装有10枚白子和12枚黑子的袋子里摸出1枚子，那么摸到（?）的可能性大，摸到（）的可能性小。

2、在下面的括号里填“一定”、“可能”、或“不可能”。

明天（）会下雨。

太阳（）从东边落下。

哈尔滨的冬天（）会下雪。

这次测验我（）会得100分。

3、从一副除去大、小王的扑克牌中任意抽取一张是5的概率为（