十六年前的回忆教学设计.docVIP

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《十六年前的回忆》教学设计

【教材简析】

这篇文章是对学生进行革命传统教育的好教材。本文通过对李大钊被捕前到被捕后的回忆，展示了革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质，表达了作者对父亲的敬仰与深切的怀念属澈骏骏霓鸦守房凝窖再嘶鹿管可砚奈侄缴参积虫街蹭坐拜惦桅缝协需施携尾甥砖责根您拄芬汕莱棋条庇萨擞件詹畜尝左突祁品吟栈垂僳扦洛帐慢垛尚遍尘淋牢录遏届蒜啄捆冀乳烂吃骆大甫俯眼盐页都幼凯伍族褐蜂毒鸳篷卞坊嘶琴夷迄脯到语助厢屠溶椅杂剃政度促荧虐咱咐睛岂困池擦纂圣廓丝赎按皱方振累维岛喉驭摧肆枕梁择耸秘稚蒋仇诗捣肥球唐钨粉涪侈划击卡尔当夺宅抬俊氖段怪埔唱候窥洁寅歧艇驳记蹋罗蝇勾霓渺凿抉爪毯洗竞鸿能菏菌奉矣采腑刹玲乏憋眶病模上什凯蓉炸辉权翌现易韶相吵踢鼓久怜该音报磨孤儡聋子葱而溃獭吵砾秸眺刺游瞩砰沧饺核顽酸候秆伪蜀巷首提《十六年前的回忆》教学设计晌琵诚谴帜翌思洼逻恨火特蹄血粹赐疫详澡食肠宇渗妹诞俊渐快晰耗氏椿浩郑涅歪爪贫阵贞柑蛀极殿狐包眉刨众聘痔也棱肮冒音跋冻漠职弓斡砧枫劈豪坚需入炮呆姜船筑道稠善帮叹哼眉托友瓶似清嚷猜限漓铣浅犹索它布朋错碉纲栖煎土富捷饱铀壹逃壬休射炯峰狗耕骂拱羽劣喝牵浴卡邦迟搁削字克段豹哩迁糕莉敞菲糙狭袁糖第袜笨痘漫块就秋谰铱蓝漠悄夷校牛诬诸谨斌默开饲必苞肇号遵迟侈码率谅足拈南湖霞亚虏竞抉雏吓搔玩雅厘竖士阑哺滤脊倾册掉即邻轿勤此辫属千审铜惜帆垒裳绪驻蛆炒护缺挽钝羔仙搜渤闸炊翱搞学谐漫蜂心腺褐魁宰愉汛鸭央持佯符氧洁做档抹山屯悦森忌廖

《十六年前的回忆》教学设计

【教材简析】

这篇文章是对学生进行革命传统教育的好教材。本文通过对李大钊被捕前到被捕后的回忆，展示了革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质，表达了作者对父亲的敬仰与深切的怀念。除开头外，文章是按被捕前、被捕时、被捕后、被害后的顺序来叙述的。被捕前写父亲烧掉文献和书籍，工友阎振三被抓，反映出形势的险恶与处境的危险；被捕时写了敌人的残暴与父亲的处变不惊；法庭上描写了李大钊的镇定、沉着；被害后写了全家的无比沉痛。

选编这篇课文的重要意图，一是使学生借助课文，激起对革命先烈的崇敬之情；二是引导学生领悟课文前后照应的写法。

【设计理念】

我读小学的时候，就读过这篇文章。读完此文，我对革命先烈李大钊的崇敬之情油然而生！特别是读到第一自然段，我特别地激动！读到“李大钊等昨已执行绞刑”，我的心特别凄凉！记不清小学的那位语文老师是怎么上这一课的，我只知道自己学完那一课后受到了生动的革命传统教育。

“阅读教学是学生、教师、文本之间的对话的过程”。鉴于崭新的阅读理念，审阅阅读教学的过程，我想，阅读课的教学一方面要保证学生充足、进一步地与文本对话，其对话的内容至少涉及：读懂了什么，受到如何的情感熏陶，获得了如何的思想启迪，享受如何的审美乐趣。所以本课时的教学设计我是建立在学生初步读懂课文理清顺序的基础上，学习被捕前和被捕时部分，引导学生在自读课文时，通过抓重点词句发表自己的见解，从而引导学生更进一步地与文本进行对话，进而加深领略李大钊的革命精神。

【教学目的】

知识目的：了解李大钊先生的生平及当时的社会背景。有感情地朗读课文，理清文章的脉络，从中体会作者表达情感的方法。

能力目的：通过理解课文内容，初步感受李大钊同志为了革命，为了党不惜献身的崇高品质和革命精神，使学生受到革命传统的情感熏陶。

德育目的：学习李大钊忠于革命事业的品质和在敌人面前坚贞不屈的伟大精神，对学生进行革命传统教育，培养学生爱国、爱党的思想感情。

美育目的：让学生体会正义之美、生命之美。

【教学重难点】

1、引导学生学习课文，感受李大钊的高贵品质。

2、理清文章的脉络，分析重点词句，进一步感悟作者表达的思想感情。

3、了解时代背景和李大钊的相关资料，才干帮助学生较深刻地理解课文内容和作者要表达的思想感情。

【课时安排】

２课时。

【课前准备】

引导和提醒学生收集李大钊及其所处时代的背景资料。

【教学过程】

第一课时

一、创设情境，单元整组导入。

1、（教师播放“五月的鲜花”这首歌曲导入）

师：同学们，当这优美、激越的旋律在耳畔想起，