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贵州中医药大学时珍学院

贵州中医药大学时珍学院

2020-2021学年本科教学质量报告

贵州中医药大学时珍学院

二〇二一年十月

目录TOC\o1-3\h\z\u

TOC\o1-2\h\u16094前言 1

451一、本科教育基本情况 1

20071（一）办学定位 1

21430（二）专业设置 2

16514（三）在校生情况 2

2210二、师资与教学条件 2

13991（一）师资队伍 2

17305（二）教学条件 3

6447三、教学建设与改革 5

7901（一）教学建设 5

18295（二）教育教学改革 6

31211四、专业培养能力 7

4664（一）各专业培养目标 8

23815（二）专业人才培养情况 10

6505五、质量保障体系 11

17923（一）教学质量制度保障 11

12904（二）教学质量监控体系 12

4175六、学生学习效果 13

24642（一）毕业与就业 13

31395（二）社会评价 14

30535七、特色发展 14

7859（一）继承发展中医药、民族医药传统文化 14

3674（二）面向地方培养急需紧缺的医药人才 15

5072（三）促进地方经济建设和社会发展 15

13209八、存在的问题及建议 15

31600（一）进一步改善办学条件 15

18246（二）进一步深化教学研究与改革 16

28385（三）进一步提升教师教学与科研能力 16

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前言

贵州中医药大学时珍学院（以下简称学院）取我国著名医药学家李时珍的名，是2001年6月经国家教育部和贵州省人民政府批准设立的新机制独立本科学院。学院充分依托母体学校--贵州中医药大学雄厚的学科基础和优质的教学资源优势，办学条件完善，校内教学与生活设施配套齐全。学院着重培养具有创新实践能力，实施教育教学的高素质中医药高级人才，面向全国招生。学院在2005年教育部专项检查中成为贵州省唯一获得良好评价的独立学院，2012年通过贵州省学士学位授予单位评审。

学院以“立足贵州、面向全国、服务地方、服务行业”为办学宗旨，形成了以医学为学科特色，多学科协调发展的格局。一年来，学院紧紧围绕“培养基础扎实、知识面宽、综合素质高、业务能力强的具有创新精神和创业能力的应用型高级专门人才”培养目标，不断完善人才培养模式，优化课程体系，加强实践教学，改革教学方法，致力于推动学者、学科、学术、学风、学生的协调发展，不断提高综合实力和核心竞争力，各项工作在稳定中发展，在创新中前进，呈现出快速发展的崭新局面。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。新时代、新目标、新作为，站在新的历史起点上，学院师生以筚路蓝缕以启山林的精神，努力践行“博学多闻精勤济世”校训，积极营造“求实、进取、创新、报国”优良校风，抢抓机遇、加快发展，力争早日将学院建设成为优势突出、特色鲜明的地方应用型高水平综合性本科院校。

一、本科教育基本情况

（一）办学定位

结合贵州省情和学院的办学定位，依托母体院校贵州中医药大学雄厚的学科基础和优质的教学资源，注重培育形成“继承发展中医药、民族医药传统文化，面向地方培养急需紧缺的医药人才，促进地方经济建设和社会发展”的办学特色。

目标定位：以服务为宗旨，就业为导向，满足社会需要为目标，依托母体院校，建立在省内具有一定影响力的以医学为学科特色的普通高等应用型高水平综合性本科院校。

类型定位：应用型。

层次定位：本科教育。

学科定位：以中医药学科为主体，突出特色和优势，多学科协调发展。

人才培养定位：培养具有创新精神和实践能力的高级中医药专门人才及相关人才。

服务面向定位：立足贵州、面向全国、服务地方、服务行业，全面参与社会主义卫生事业的建设和发展，为社会主义经济建设和社会发展服务，为构建社会主义和谐社会服务。

（二）专业设置

学院目前开设有护理学、医学检验技术、医学信息工程、生物制药、药物制剂、法学、劳动与社会保障、应用心理学、健康服务与管理、运动康复、康复治疗学共十一个专业。在专业布局与建设中，学院始终坚持以中医药专业为主体，坚持与贵州经济发展对人才的需求为目的，在立足于建设好中医药专业基础上，走多样化人才培养之路。

（三）在校生情况

2020年全日制在校生6461人，其中护理学1852人，法学1798人，应用心理学654人，运动康复520人，健康服务与管理472人，劳动与社会保障212人，康复治疗学194人，生物制药32人，药物制剂705人，医学信息工程180人，医学检验技术194人。

二、师资与教学条件

（一）师资队伍

学院高度重视师