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《丁香结》公开课教学设计

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丁香结（第二课时）教学目标：

1．认识“芭”、“妩”等5个生字，会写“缀”、“幽”等8个生字。会

写“宅院、幽雅、伏案”等16个词语。

2．抓住描写丁香的语句展开想象，深入理解内容，从色彩、形状、香味等方

面加以感悟与体会。

3．感悟丁香的美，并由“丁香结”启发人生思考，并结合实际，谈谈蕴含的

道理。

教学重点难点：

1．重点：通过语言文字展开想象，在脑海中再现丁香的美，并体会作者对丁

香的喜爱之情。

2．难点：抓住结尾“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，

岂不太平淡无味了么”深入理解，明白道理：人要以豁达胸怀对待生活中的

“结”。

教学准备：

1．准备丁香的图片。

2．准备赞美丁香花的古诗。

教学过程一、复习旧课，导入新课。

1．指名朗读生字，检查词语的理解情况。

2．通过上节课的学习，你知道课文写了哪两个方面的内容吗？学生总结，老

师概括：

一、赏花二、悟花3．导入新课。课文自始至终都是围绕“丁香花”来写

的，丁香花一直是作者心中的“花”，接下来请走进“赏花”感受一下花的美，体

会一下丁香花的独特魅力。

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二、学习“赏花”，发挥想象，体会花的美丽。

1．自由朗读课文，找一找描写花美的语句，并发挥想象，谈一谈自己的理

解。教师根据学生画的句子相机进行指导。

（1）有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，

惹得人走过了还要回头望。

①一边朗读语句，一边展开丰富想象。

指导学生想象：丁香花像什么呢？给你什么感觉呢？你喜欢哪个字，或者词

语呢？

②出示丁香花的图片，引导学生想象。

（2）交流学生的想象和感受。

生：“星星般”写出丁香花的小、可爱，就如同星星一般顽皮，真惹人喜

爱！生：“窥”这个字太生动传神了，写出了丁香花的的活泼可爱，也说明了丁

香花的小，不大引人注意，总而言之，是充满活力的！生：“缀满”说明了丁香

花的数量多，充满了无比旺盛的生命力，让人看了以后感到一种振奋！老师相机

出示语句。

（3）月光下白的潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜

色中也能让人分辨出，这是丁香。

①“月光下的潇洒”、“紫的朦胧”是一幅怎样的画面呢？请发挥想象。

②“淡淡的幽雅的甜香”又是一种怎样的香呢？请联系自己的生活体验加以

想象，谈谈你的理解。

（4）学生根据自己的理解谈一谈。

生：丁香花有白有紫，总是朦朦胧胧的，给人以梦幻般的感觉！在这仙境

中，怎能不让人展开神奇般的想象呢？想到了嫦娥与玉兔，想到了蓬莱岛

生：说丁香花的香啊，真的很神奇！不是桂花香的那般浓烈，又不是迎春花

的那般单薄，它香得比较特别，只要用鼻子一嗅，那香味就飘出来了。更别具一格

的是，香味中还伴有甜甜的感觉，真美！（5）出示句子：许多小花形成一簇，许

多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。

①感情朗读，在读中想象画面，感受丁香花的独特韵味。

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②“照耀着我的文思和梦想”，你是如何理解的？（6）学生根据自己的想

象和理解谈一谈。

生：表面写出来丁香花的多，实际上在讴歌丁香花的生命力很旺盛，是一种

充满活力的花，让人越看越精神振奋！生：作者发自内心的喜欢丁香花，因为花

儿给了她灵感，给了她创作的激情和希望，所有作者在丁香花中构思自己的文学

梦。

2．总结课文第一段，作者从哪些方面写丁香花呢？梳理【关键词】：

^p：形态颜色香味感受

三、理解“悟花”，发挥想象，感悟主题内涵。

1．自由朗读课文，找一找丁香花成为“丁香结”的语句，并谈谈自己的理

解。

今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花

苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。

（1）发挥想象，找出原因。

小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰