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让知识带有温度。

初中道德与法治教师随笔5篇

新课程实施以前的教学大都是为了适应应试教育，因此老师大都

是以讲解、概括为主，同学则是听众。下面是我为大家整理的学校道

德与法治老师随笔5篇，盼望大家能有所收获!

学校道德与法治老师随笔1

道德与法治课是一门理论学问较强的科目，老师讲起来抽象，同

学听起来感觉枯燥无味，为了适应社会的进展，提高同学的学习爱好，

思想品德课老师若能满怀激情，生动好玩地讲解，引导同学乐观投入，

使教与学双方都沉醉在一种轻轻开心的气氛中，那么同学就能学得主

动，学得扎实，在课堂上充分体验参加之乐，思维之趣，胜利之悦，

教学的效果就好，这就是教学的艺术性。

一、创设和谐的课堂环境，构建学习沟通的平台

课堂教学是一门艺术，是一种制造性的劳动。一名老师要真正做

到“传道有术、授业有方、解惑有法”，课堂教学就会产生事半功倍的

效果，让同学在轻松、开心的氛围中把握学问。现代教学论认为，只

注意学问的讲解，而忽视情感的沟通不能取得抱负的教学效果，师生

之间这种情感的沟通，民主、公平、友好的师生关系是和谐课堂环境

形成的基础。

微笑是最好的老师，也是老师职业的需要，老师微笑的面容，爱

抚的眼神，大方的仪表，会给课堂定下一个开心而安祥的基调，为同

学的学习创设了一个良好的心理环境。表情是精神的外在体现，精神

开心是教态乐观的一面，微笑是精神开心的外部表现。若春风拂面，

带给同学的是亲切、融洽的学习氛围，由于良好的表情始终是用微笑

来赢得的。但课堂上有时会消失同学听课担心心、思想不集中等状况，

老师可作出注视皱眉、放下面孔稍停片刻或抿动嘴唇想说而未说等来

提示同学留意;对不守纪律的同学，必要时用冷静的默不作声的方法

来制止，这样，不仅有利于教学，也有益于养成同学仔细听课的习惯。

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千里之行，始于足下

老师要激起同学的求知欲望，使同学处于乐观探究新学问的状态，

就必需把主动权交给同学，同学处于学习的主动之中，这正是老师为

课堂教学创设的抱负环境。教学中要重视课程实施与教学的关系，始

终以同学为主体、以课堂为主阵地，充分调动同学自主学习、合作学

习、探究学习的乐观性，创建布满生气活力的课堂运行机制。

现代新型的师生关系是创设和谐开心课堂气氛的基础。这种关系

的构建，关键在老师，要同学亲其师，老师必先要爱其生，喜爱同学

是师德的集中反映。建立民主、公平、友好、和谐的师生关系，把学

习的主动权交给同学，转变惟老师为中心的教学方法，为同学乐观主

动地探究学问制造条件。

二、发挥教学艺术的魅力，提高同学的学习爱好

教学是一门艺术，思想品德课是具有情感性、抽象性、独创性的

特别艺术。老师要擅长将思想品德教学中的教育性和科学性，用艺术

化的形式诉诸于同学，使之入心入脑。在教学中老师的语言艺术、心

情和教态艺术，调动同学爱好和随机应变的艺术是相互联系，密不行

分，缺一不行的，也是上好每堂课的重要保障。在课堂教学中，老师

若能把握、发挥好课堂教学的各种教学艺术，必定会收到良好的效果。

老师的语言艺术在课堂教学中具有重要地位。美丽、流畅、悦耳

的语言能够牢牢地吸引同学的留意力。使整个课堂教学处于一种张驰

有致、轻重适度、缓急合理的良性状态。这种美丽的语言艺术应表现

为：声音嘹亮、抑扬顿挫、语速适中、生动精确、娓娓悦耳。在教学

中若能依据不同的教学内容恰到好处地运用语言艺术。敏捷多变的设

置各种不同的教学情境诱导同学“入境“。必定有助于同学的学习爱好，

获得良好的教学效果。

在教学语言中，老师的一举一动、一颦一笑都是以自身表情和体

态来表现的。体态语言的运用，是在口头语言的基础上表达思想感情

和内容的。当口头语言不足以表达思想感情时，老师若能将体态语言

运用得当，将会对教学活动起到良好的促进作用。老师体态语言的运

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用，要做到“形神”自如，“意音”到位。这样，体态语言和有声语言相

互结合相互弥补，调动教学信息的组织和传达，促进同学在轻松的状

态下进行心理活动，有助于课堂教学效果的提高。

在课堂上老师肯定要排解一切杂念，全身心的以一种饱满的、开

心的、乐观的教学激情投入到课堂教学当中，保持良好的心情。这样

不仅可以为同学制造一种气氛热闹、趣