三年级语文上册《富饶的西沙群岛》教学设计.docx

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三年级语文上册《富饶的西沙群岛》教学设计

教学目标：

认识本课的23个生字，学会其中的15个字。能正确读写下列词语：海防前哨、五光十色、峡谷、全身披甲、威武、海滩、贝壳、鸟粪、肥料、守卫、建设、必将等。

有感情地朗读课文，背诵第二、三、四自然段。

能读懂课文主要内容，了解我国西沙群岛的美丽和富饶，培养热爱祖国的感情。

学习摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累。

教学过程：

第一课时

学习目标：学习生字词，整体感知课文，学习第二自然段。教学步骤：

（一）导入

（在黑板上悬挂中国地图，向同学们简单介绍西沙群岛的地理位置）这是我国的版图，这里是北京，这里是南海，在南海上有四大群岛，西沙群岛就是其中之一。它是我国南面的一扇大门，是海防前哨。今天我们就和作者一起去感受一下西沙群岛的风光和物产。（板书课题）

（二）初读课文

自由读课文，扫清障碍。

字词学习

刺（cì）（左边中间不要多一横）拣（jiǎn）（右边中间不要少一横）饶（ráo）（右上角不要多一点）

标出课文自然段序号。

找出课文的中心句。

（三）初步感知课文内容

默读2～6自然段：边读边想：课文是按怎样的顺序写西沙群岛的景色和物产的？找出相对应的自然段。

板书：海水、海底、海滩、海岛

学习第2自然段。

默读：这一段主要写的是什么内容？用文章中的话来回答。

板书：海水五光十色，瑰丽无比

结合上下文理解：五光十色、瑰丽无比

①海水都有哪些颜色？

②设问：仅仅颜色多就叫五光十色吗？

通过与“五颜六色”进行比较，体会“五光十色”中的“光”的意思。

③准确理解：五光十色：这里指西沙群岛海水色彩缤纷、鲜艳明亮。

瑰丽无比：异常美丽，没有什么能比得上。

为什么西沙群岛的海水如此美妙神奇呢？

引导学生联系上下文用文中的话来回答。（因为海底高低不平）

说话训练。

找学生指图说说海水为什么“五光十色、瑰丽无比”？并用“因为……，…所以……”的句式来表述。

指导感情朗读。

第二课时

学习目标：

能读懂课文主要内容，了解我国西沙群岛的美丽和富饶，培养热爱祖国的感情。

教学步骤：

（一）复习导入

西沙群岛一带的海水是什么样的？为什么？

西沙群岛的海底、海滩、海岛又是怎么样的呢？

（二）学习课文，理解内容

学习第3自然段：

指读并思考：这一段共几句话？介绍了哪几种物产？板书：珊瑚、海参、大龙虾

逐句理解：启发学生重点抓住“绽开”“蠕动”“威武”等词语，体会珊瑚美丽、各种各样，海参懒洋洋，大龙虾威武的特点。

朗读第3自然段。

①自由分句读：这一段写了哪些动物的怎样的特点？（引导同生由部分到整体，为概括自然段主要意思做好铺垫）

②小结内容：这一段写西沙群岛的海底是 ，有

，有 。

指导感情朗读。

学习第4自然段。

指读后提问：课文是从几方面具体介绍鱼多的？明确：数量、种类

自由读思考：从哪儿可以看出鱼的数量多？从哪儿可以看出鱼的种类多？结合重点词语进行理解。

讨论交流：引导学生重点抓住“成群结队”，四个“有的”，“各种各样”，“多得数不清”，“一半是水，一半是鱼”等词语体会鱼的数量、种类繁多。

再读第四自然段，思考：这一段中哪句话概括了整段的内容？并说明理由。

明确：第一句

完整表述：第二、三、四句是怎样围绕第一句来写的？

指导感情朗读。

学习第5自然段。

用学习第3自然段的方法，按提纲自学第5自然段。自学提纲：第 5 自然段第一句话的意思是

。

第二、三、四句话的意思是

这个自然段的意思 。

学生自学，小组交流。

全班交流：

引导学生重点抓住”拣不完”、“庞大”、“有趣”等词语进行理解，训练学生概括句意和段意。应注意：语句精炼、要点全面。

学习第6自然段。

用学习第4自然段的方法，按照提纲自学第6自然段：自学提纲：第 6 自然段第二句话的意思是

。

第三句话的意思是 。第四句话的意思是 。这三句话都是围绕第 句话“ ”来写的。并

说明理由。

学生自学，小组讨论。

全班交流：引导学生重点理解本段几句话的思路：

“鸟的天下”→树多→鸟多→鸟蛋多→鸟粪多从而弄清全段是围绕“鸟的天下”来写的。

指导感情朗读。

小结：通过2～6自然段的学习，你们知道了西沙群岛是个怎样的地方？能具体地说一说吗？

感情朗读2～6自然段。

学习第7自然段。

指读后提问：将来的西沙群岛会怎样？更加……更加……

齐读

（三）总结

启发学生明确这节课学到的理解词句的方法。

引导学生感情朗读课文，启发学生再次质疑问难。

（四）感情朗读全文

（五）学习摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累。

（三）作文训练

学习第6自然段叙述的顺序，写一段