2022-2023学年甘肃省临夏州高一下学期期末考试历史试题（解析版）.docx

高级中学名校试卷

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甘肃省临夏州2022-2023学年高一下学期期末考试

历史试题

本试卷共8页，满分100分，考试用时75分钟。

注意事项；

1.答卷前，考生务必将自己的姓名、班级、考场号、座位号、考生号填写在答题卡上。

2.回答选择题时，选出每小题〖答案〗后，用铅笔把答题卡对应题目的〖答案〗标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他〖答案〗标号。回答非选择题时，将〖答案〗写在答题卡上，写在本试卷上无效。

3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

1.如表为世界不同地区古代文明的重要成果，由此可知，古代世界文明的特征是（）

地区

成果

两河流域

《汉谟拉比法典）、楔形文字、《吉尔伽美什》

尼罗河流域

象形文字、太阳历、金字塔、灌溉农业

恒河流域

种姓制度、婆罗门教、《罗摩衍那》、发明了“0

A.统一性 B.连续性 C.民主性 D.多元性

〖答案〗D

〖解析〗

本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是古代世界。据材料古代“两河流域、尼罗河流域、恒河流域”的文明成果各具特色，结合所学可知，这说明古代世界文明具有多元性特征，D项正确；材料体现了古代“两河流域、尼罗河流域、恒河流域”的文明成果各具特色，不能说明古代世界文明具有统一性、连续性、民主性，排除ABC项。故选D项。

2.“地跨欧亚非的大帝国，最高统治者哈里发掌握着政治、军事和宗教大权，它吸收了被征服地区的文化，成为东西方文化交流的桥梁。”材料描述的帝国是（）

A.波斯帝国 B.古罗马帝国

C.阿拉伯帝国 D.印加帝国

〖答案〗C

〖解析〗

本题是单类型单项选择题。根据本题题干设问词可知这是正向题。根据本题题干时间信息可知准确时空是古代阿拉伯。根据材料信息“地跨欧亚非的大帝国，最高统治者哈里发掌握着政治、军事和宗教大权，它吸收了被征服地区的文化，成为东西方文化交流的桥梁。”可知该帝国是阿拉伯帝国，C项正确；波斯帝国和古罗马帝国的最高统治者是皇帝，不称为“哈里发”，排除A项和B项；印加帝国在美洲，没有地跨欧亚非，排除D项。故选C项。

3.随着西班牙、葡萄牙殖民者对安第斯山区的征服，马铃薯被殖民者当作一种“战利品”带回了欧洲，在此后的几个世纪里马铃薯逐渐成为欧洲家庭一日三餐不可或缺的食物。由此可知，马铃薯的种植推广（）

A.解决了欧洲民众的温饱问题 B.改变了欧洲的粮食结构

C.推动了欧洲贸易中心的转移 D.破坏了农业的生态环境

〖答案〗B

〖解析〗

本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：新航路开辟后（欧洲）。根据材料“在此后的几个世纪里马铃薯逐渐成为欧洲家庭一日三餐不可或缺的食物。”可知，新航路开辟后，原产美洲的马铃薯被带回欧洲，使得马铃薯在欧洲逐渐成为家庭不可或缺的食物，据此可知，马铃薯的推广在一定程度上改变了欧洲的粮食结构，B项正确；材料描述的是马铃薯成为家庭不可或缺的食物，但无法判定是否解决温饱问题，排除A项；新航路的开辟推动了欧洲贸易中心的转移，排除C项；材料中没有描述马铃薯种植的消极影响，排除D项。故选B项。

4.马丁·路德的思想和教会成了自由的旗帜，因为路德的原则是每个人都是自己的牧师，每个人都将直接与上帝沟通。这种开放的、可以按照自己心愿与神对话的信仰方式，使基督教徒获得了自由。马丁·路德这一思想（）

A.解放了教权之下的人 B.揭开了宗教改革的序幕

C.否定了基督教的信仰 D.有利于民族国家的形成

〖答案〗A

〖解析〗

本题是多类型单项选择题。据本题次题干的〖提示〗词，可知这是本质题、推断题、影响题。据本题时间信息可知准确时空是宗教改革时期的欧洲。据材料“路德的原则是每个人都是自己的牧师，每个人都将直接与上帝沟通”并结合所学可知，这体现了因信称义思想，信徒凭借信仰就可以与上帝直接交流，而无须以教皇为首的教阶制度做中介，这就把人从教权的控制中解放出来，A项正确；1517年《九十五条论纲》的张贴揭开了宗教改革的序幕，排除B项；马丁·路德仍主张信仰上帝，没否定了基督教的信仰，排除C项；宗教改革“民族教会”的主张以及打击教皇方面有利于民族国家的形成，材料强调的是因信称义思想解放了教权之下的人，D项不是材料强调的角度，排除D项。故选A项。

5.19世纪，英国历史学家和政治思想家阿克顿说过，“妥协是政治的灵魂，如果不是其全部的话，民主政治的字典里，宽容、妥协、合作都是关键词”。这一观点最可用于说明（）

A.英国光荣革命 B.美国