[+高中语文]高考写作指导+文质兼美成华章.pptxVIP

语言的锤炼;写作的语言，是相对稳定的一种能力，也是区分写作能力高低的最重要依据。怎样才能让自己的作文语言靓丽起来呢？;例如：写热

很热？

非常热？;例如：写说;阿Q在这刹那，便知道大约要打了，赶紧抽紧筋骨，耸了肩膀等候着，果然，拍的一声，似乎确凿打在自己头上了。(鲁迅《阿Q正传》

我做了生我的父母家里的新客了!(艾青《大堰河—我的保姆》)

分析：“抽紧”“耸了”两个动词生动形象地描摹出阿Q等候挨打的样子，“等候”则表现出阿Q主动接受惩罚而不敢反抗的奴性人格。

艾青抓住“家”和“客”这一矛盾关系，用了“客”这一有悖常理的名词，表达了“我”在家里的陌生感和拘束感。然而，诗人又特意加了一个形容词“新”，使“我”在家里的陌生感和拘束感得到极大的强化，反衬出“我”在大堰河家里得到的爱与温暖使人难忘。;小结1：锤炼词语

要使语言鲜明生动，新颖脱俗，应尽可能选用那些具体、形象、内涵丰富的词语来写景状物、表情达意。尤其要重视对动词、形容词的锤炼。;作文语言的锤炼之升格;示例一：人生之蹭蹬，常十有八九，我们唯有坚韧不拔之志，方能转厄为顺。;作文语言的锤炼之升格;示例一：专注于日积月累，所以成功才能举重若轻、驾轻就熟。然而，也有许多人，并不懂得这个道理，或是三天打鱼两天晒网，或是工于取巧、偷奸耍滑。殊不知，拔苗助长必适得其反，急功近利必自毁长城。成于坚忍，毁于急躁，倘若“时间感”被急躁和盲目所驱使，急不可耐、急于求成，到头来只会是万事归空、一无所成。;作文语言的锤炼之升格;原句：她长得很瘦。

修改：她瘦得如。;朗读下面的语段，分析好在哪。

如果不是《奥斯维辛没有什么新闻》的客观报道，和平年代的人们还会记得战争的血腥，警醒战争的再次降临？如果不是《海豚湾》的真实记录，品尝美味佳肴的人们会想到海豚的惨叫，思考人与自然的和谐相处？如果不是《道德观察》的鲜活案例，悠然自得的人们会反省人性的卑劣，警惕自己重蹈覆辙？我们渴望光明与温暖，我们希望文???与有序，但我们不能否认世界有阴暗存在。正如鲁迅揭露中国人的劣根性，只是为了寻找救世之良方。

小结：句式变化，表达强烈的感情；借助关联词，表现逻辑性。

句式举例：“难道……难道……”“当……当……”

关联词语，体现句子逻辑关系：“尽管……但是……”“之所以……是因为……”“如果……怎么会……呢？”“假如……就能……吗？”“……然而……”等。;小结2：巧用修辞，变换句式

巧妙运用修辞手法，可化抽象为具体，变枯燥为生机，化腐朽为神奇。

排比句——给人一种一泻千里的气势之美。

对偶句——给人一种音韵和谐的整齐之美。

比喻句——给人一种形象生动的真切之美。

设问句——给人一种回旋思考之美。

反问句——给人一种不容置疑的铿锵之美。

……;作文语言的锤炼之升格;示例一：可曾想过，是什么使我们的国家日益强大？是什么让我们的生活日新月异？是天时地利？不，是奋斗不息！;示例一：厉害了，我的国！

我爱你，可爱的祖国！

好神奇啊，这片土地！;示例一：大道不孤，人类必胜。

不惧风雨，勇挑重担。

涓涓细流，汇成大海；点点星光，照亮银河。

千锤百炼的钢最硬，风吹雨打的松最挺。;示例一：各民族人民，海内外炎黄子孙，人人同心，个个戮力，尽志尽力，便能铸就一座屹立不倒的长城。;原文：感谢小草教给我坚强，感谢落花教给我奉献。;生命有时是“驿外断桥边，寂寞开无主”的无奈，但更是“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的执着；生命有时是“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”的困窘，但更是“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪迈与乐观！;小结3：适当引用，增添文采

精当灵活地引用古今中外的诗文佳句、歌赋名言、警句俗语等，既可以展示我们丰厚的文化积累，又可以增加作品的灵动色彩和文化底蕴，收到以一当十的效果。;示例一：西南联大莘莘学子与教授们是我们的典范。雨声扰课，他们于教室内静坐听雨；空袭轰炸，他们在防空洞中孜孜不倦。;作文语言的锤炼之升格;;;【文题速递】阅读下面的材料，按要求作文。

明人张瀚在《松窗梦语》里记述了一个故事，张瀚初任御史，去拜访好友王廷相。一路上他看见两个轿夫都穿着新鞋，走路很小心，生怕弄脏了，便择地而行。这时突然下起雨来，道路变得泥泞，一不小心踩入水坑，于是轿夫就不复顾惜地向前走了。

王廷相听说此事，就告诉张瀚：“居身之道，亦犹是耳，倘一