七年级数学第一章数轴.docx

数轴 相反数与绝对值

数轴

学习目标：

理解数轴的概念，掌握数轴的三个要素，能正确地画数轴.

能在数轴上标出表示已知有理数的点，能写出数轴上的某些点所表示的有理数.

通过理解数轴上的点与有理数之间的关系，渗透数形结合的数学思想.

学习重点：

正确画数轴；在数轴上标出表示已知有理数的点；写出数轴上的某些点所表示的有理数.

学习难点：

数轴上的点与有理数之间的关系.

学习过程问题导入：

我们看到的刻度尺的边缘上都有一些点，并且这些点在一条直线上，它们分别表示一些数，由此联想，能不能用一条直线上的点来表示数？

快乐自学：

请同学们带着以下问题自学完教材7页——8页的内容，并完成下面自学检测中的练习.

自学思考题

用直线上的点表示有理数的基本步骤是什么？

什么叫数轴？数轴有哪三个要素？

在数轴上，原点左边表示什么数？原点右边表示什么数？任何有理数都能用数轴上的点表示吗？如何表示？

自学检测：

下列所画数轴是否正确？正确的画“√”，不正确的画“×”.并说明错误原因.

－2－1 012A. -1-2-30

－2－1 0

1

2

1234－1012C. -4-3-2-1012

1

2

3

4

－1

0

1

2

0－2

0

－2

3

－3.5

4.25

-4-3-2-101234

数轴上在原点右边距原点3.7个单位长度的点表示的数是 .

数轴上在原点左边距原点5/8个单位长度的点表示的数是 .

数轴上距原点2个单位长度的点有 个，它们分别表示数 .(4)画一条数轴，并标出表示下列各数的点.

－2 －0.8 0.8 2

-1-2-301234

自学点拨

数轴的画法：

a、画一条直线，(一般画成水平的直线)

b、在直线上选取一点为原点，并用这点表示零(在原点下面标上“0”c、确定正方向，(一般规定向右为正方向，用箭头出来；

d、选取适当的长度作为单位长度，从原点向右，每隔一个单位长度取一点，依次表示为1，2，3，…从原点向左每隔一个单位长度取一点，依次表示为-1，-2，-3…。

画数轴时要注意以下几点：

第一画数轴时一定要牢牢把握数轴的三个要素，三者缺一不可，常见的错误有：没有方向，没有原点，单位长度不统一，负数排列错误。

数轴的三要素：原点、正方向、单位长度（同一数轴的单位长度要一致）

在数轴上标注数字时，负数的次序不能写错.

任何有理数都可以用数轴上的唯一的一个点来表示，但数轴上的点并不都表示有理数.

(5)在数轴上，正数用原点右边的点表示，负数用原点左边的点表示，零用原点表示，反过来，原点右边的点都表示正数，原点左边的点都表示负数，原点表示零.

实践交流

数轴上的点A到原点的距离是6，则点表示的数为（ ）

A.6或－6 B.6 C.－6 D.3或－3

数轴上的点 A表示数－31，与点A距离3个单位长度的点 B所表示的数

2

为 .

数轴上一个点从原点开始，先向右移动2个单位长度，再向左移动3个单位长度，则该点运动的终点表示的数是 .

①学生解答

②交流汇报

③教师点拨规范解答思路点拨：

解决此类问题，要运用数形结合思想和用数轴进行直观分析，（1）（2）题还要利用分类讨论的思想考虑问题.

课堂小结

本节课，你有什么收获？

数轴的概念及画法

数轴上的点与有理数之间的关系

数形结合的思想与分类讨论的方法达标检测：

必作题：

在数轴上表示+3的点A在原点的 侧，距原点 个单位，表示－4的点B在原点的 侧，距原点 个单位，AB相距 个单位.

有理数a、b、c在数轴上的位置如图所示，则下列说法中正解的是（ ）

c

c

0

a b

A.

a、b、c都是正数.

B.a、b、c都是负数.

C.

a、b是正数，c是负数.

D.a、b是负数、c是正数.

-4-3-2-1

-4-3-2-101234

A.3 B.2 C.1 D.无数4.指出数轴上A、B、O、C、D各表示什么数.

-4-3

-4-3-2-101234

分别指出数轴上表示－2、3－4、0、1各数的点

-4

-4-3-2-101

A

B C

D

E F

G

23

H

4

画一条数轴，并在数轴上描出下列表示各数的点

1

－2、0、4、3、2

选做题：

1

在数轴上大于－1.5而小于13的整数有 个,它们是 .

数轴上一动点向左移动2个单位到达B，再向右移动5个单位到达点C，若点C表示的数为1，则点A表示的数为 .

课外作业：

习题1.2、A：1、2、B：9