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大班科学领域《益虫和害虫》说课稿

大班科学领域《益虫和害虫》说课稿范文

为一位不辞辛劳的人民教师，编写说课稿是必不可少的，写说

课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。写说课稿需要注意哪些格

式呢？以下是小编精心整理的大班科学领域《益虫和害虫》说课稿范

文，欢迎阅读与收藏。

一、说教材

(一)教材地位及用

本节活动是幼儿园大班的科学领域教学活动，《益虫和害虫》主

要是向幼儿介绍生活中常见的益虫和害虫，以及害虫的危害。本次活

动对于激发幼儿的认识兴趣、探究欲望有着非常大的帮助。符合《3-6

岁儿童学习与发展指南》的内容，“幼儿在对自然事物的科学探究过

程中，不仅获得丰富的感性经验，充分发展形象思维，而且在感知具

体事物基础上初步尝试归类、排序、概括、抽象，逐步发展逻辑思维

能力，为其它领域的深入学习奠定基础。”

(二)活动目标

基于以上对教材地位和用的分析，我制定了如下的三维活动目

标：

1.情感目标：能够对本活动内容感兴趣，做到保护益虫，消灭害

虫。

2.认知目标：能够认识常见的益虫和害虫。

3.能力目标：能够发展思维能力以及探究和操的能力。

(三)活动重难点

根据以上对于教材及活动目标的分析，我确定本次活动的重难点

如下：

1.活动重点：认识常见的益虫和害虫。

2.活动难点：在生活中拥有保护益虫，消灭害虫的意识。

二、说学情

大班幼儿最显著的特征就是好学好问，好奇心和求知欲都很强。

所以本次活动主要采用了观察操法，使幼儿通过真实而有意义的活

动生动、活泼、主动地学习，促进身心全面和谐的发展。

三、说活动方法

《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确指出：“应尊重幼儿发展的

个体差异，既要准确把握幼儿发展的阶段性特征，又要充分尊重幼儿

发展连续性进程上的个别差异”。因此，在本次活动中我遵循以教师

为主导，幼儿为主体，活动为主线的教学原则，采用观察法、操探

究法等活动方法展开本次活动。通过自主探索获取知识和经验，引导

每个幼儿从原有水平向更高水平发展。

四、说活动准备

物质材料是幼儿探索操的直接对象。世界幼教之母蒙台梭利认

为“一个有准备的环境是关键”。因此我为本活动如下准备：

1.多媒体课件(导入需要的视频);

2.挂图若干;

3.一人一套益虫和害虫的图片;

4.自编的儿歌。

五、说活动过程

(一)导入

1.播放事先准备好的视频(先放美丽的花，然后害虫吃了叶子，花

慢慢枯萎了;在播放一朵花，蜜蜂采蜜后花更好看了)

2.提问引发学生思考，花好不好看?被虫子吃过之后呢?

3.引出本活动——害虫和益虫

以此调动幼儿学习积极性，激发学生兴趣。

(二)基本部分

1.让幼儿拿出事先准备好的益虫和害虫的图片，每人选择一个熟

悉的，向其他幼儿介绍它是什么，经常在那出现，他平常都做些什么?

进而引发幼儿思考，这个昆虫对我们的生活是有益还是有害。如果有

不完整教师及时引导补充。对每位幼儿及时鼓励。教师把幼儿都没见

过的.昆虫进行讲解介绍。进而突破本次活动的重点，并顺利达到认知

目标。

2.所有昆虫都认识一遍后，教师再给每位幼儿发一张印有所有昆

虫的纸张，让幼儿区分开益虫和害虫，这期间教师进行个别指导，最

后利用挂图把益虫和害虫分开。为了让幼儿明确知道益虫好，害虫坏，

教师教唱两首儿歌帮助幼儿记忆。“我是一只小害虫，破坏本领强，

无论什么农物，都不能阻挡。”，“我是一只小益虫，来帮大家忙，

无论是什么害虫，统统消灭光。”通过此发展幼儿的思维能力。

3.教师讲述害虫的危害，帮助幼儿积累生活经验。进而突破本次

活动的难点。

(三)小结

在快要结束的时候，我会让幼儿说说这一次活动的感受和收获，

在此基础上启发幼儿，最后总结，进行情感升华，以实现这节课的情

感目标。

六、说活动延伸

好的教育活动不是止于特定的某一次活动，而是一个长期、持续

的过程，特别是对幼儿价值观的培养，活动延伸不可缺少。因此，我

采用家园合的方法进行活动延伸，让幼儿回