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数学4.2.1对数第四章指数函数与对数函数基础模块（上册）人民教育出版社

第四章指数函数与对数函数4.2.1对数学习目标知识目标理解对数的概念，熟练进行指数式与对数式的互化，掌握对数的性质与运算法则，能够使用计算器求解对数值能力目标学生运用分组探讨、合作学习，掌握对数与对数函数图象和性质，学会利用计算器求对数的值，提高学生的数学运算能力情感目标通过本节课学习，使学生养成乐于学习、勇于探索的良好品质核心素养通过思考、讨论等活动，提升学生数学的直观想象、数学抽象、数学运算、数学建模的核心素养

在初中，我们用过“自然数集”“有理数集”等表述，这里的“集”就是集合的简称，那么什么是集合呢？在初中，我们用过“自然数集”“有理数集”等表述，这里的“集”就是集合的简称，那么什么是集合呢？创设情境，生成问题活动11.对数的概念问题情境：我们来看本章导语中的这个问题：某个细胞经过多少次分裂，细胞的总数为4096个？

在初中，我们用过“自然数集”“有理数集”等表述，这里的“集”就是集合的简称，那么什么是集合呢？在初中，我们用过“自然数集”“有理数集”等表述，这里的“集”就是集合的简称，那么什么是集合呢？调动思维，探究新知活动2设经过b次分裂，可以列出等式：2b=4096.这是个已知底数和幂的值求指数的问题.一般地，若ab＝N(a＞0，且a≠1,N＞0)，则称幂指数b是以a为底N的对数．例如：因为42＝16，所以2是以4为底16的对数；因为43＝64，所以3是以4为底64的对数；

在初中，我们用过“自然数集”“有理数集”等表述，这里的“集”就是集合的简称，那么什么是集合呢？在初中，我们用过“自然数集”“有理数集”等表述，这里的“集”就是集合的简称，那么什么是集合呢？调动思维，探究新知活动2因为41＝4，所以1是以4为底4的对数；因为，所以是以4为底2的对数；因为，所以-1是以4为底的对数；因为，所以是以4为底的对数；我们常用符号“log”（拉丁文logarithm的缩写）表示对数．2是以4为底16的对数，就可以写成2=log416.

在初中，我们用过“自然数集”“有理数集”等表述，这里的“集”就是集合的简称，那么什么是集合呢？在初中，我们用过“自然数集”“有理数集”等表述，这里的“集”就是集合的简称，那么什么是集合呢？调动思维，探究新知活动2一般地，我们把“以a为底N的对数b”记作：b=logaN(a＞0，且a≠1).其中，log右下角的数a称为底数，N称为真数，b是以a为底N的对数.实质上，上述对数式，不过是指数式的另一种表达形式而已.例如：

在初中，我们用过“自然数集”“有理数集”等表述，这里的“集”就是集合的简称，那么什么是集合呢？在初中，我们用过“自然数集”“有理数集”等表述，这里的“集”就是集合的简称，那么什么是集合呢？调动思维，探究新知活动234=81与4=log381这两个式子表达的是同一关系.根据对数的定义，可以得到指数式与对数式间的关系：当a＞0，且a≠1时，有想一想：根据对数定义，对数具有哪些性质？

在初中，我们用过“自然数集”“有理数集”等表述，这里的“集”就是集合的简称，那么什么是集合呢？在初中，我们用过“自然数集”“有理数集”等表述，这里的“集”就是集合的简称，那么什么是集合呢？调动思维，探究新知活动2拓展延伸在指数函数y=ax(a＞0，且a≠1）中，对于x在实数集R内的每一个值，y在正实数集内都有唯一确定的值和它对应；反之，对于y在正实数集内的每个确定的值N，x在R内都有唯一确定的值b和它对应（图4-3).

在初中，我们用过“自然数集”“有理数集”等表述，这里的“集”就是集合的简称，那么什么是集合呢？在初中，我们用过“自然数集”“有理数集”等表述，这里的“集”就是集合的简称，那么什么是集合呢？调动思维，探究新知活动2根据对数的定义，对数具有下列性质：（1）logaa=1(a＞0，且a≠1)，即底的对数等于1；（2）loga1=0(a＞0，且a≠1)，即1的对数为0；（3）0和负数没有对数.

在初中，我们用过