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三年级语文上册综合练习题

第一部分：积累与运用

一、 用“√”画出句子中带点字的正确读音。（3分）

李虹拿着扇．（shān shàn）子，对着妈妈扇．(shān shàn)啊扇啊，扇乱了妈妈的长发．（fā f

à），可妈妈送给了她一个发．（fā fà）自内心的微笑。

一切准备停当．（dāngdàng）之后，小男孩开始给高尔基照相．（xiāng xiàng）。二、照样子，先给下面的字组词，再换偏旁变成新字，然后给新字组词。（6分）

例：遍（一遍）

傍（

编（编写）

） （

）

耍（ ）

（

）

穷（

）

（

）

三、积累词语（10分）

将下列的词语补充完整。（6分）

（ ）口同（ ） （ ）近（ ）名 不（如（ ）似（ ） 千里（ ）（ ） （

）不（ ）

）头（ ）气

写两个你本学期积累的四字词语（不能重复试卷中出现的四字词语）：、。（2分）

像“静悄悄”这样的词语很有趣，请再写两个。（2分）

、

四、在括号里填上合适的词语。（4分）

( )的服装

高兴地(

) 走得(

) ( )地想

( )的歌声

傲慢地(

) 听得(

) ( )地瞧

六、句子练习。（8分）

在原句上修改病句。

学校组织我们观察了一部有教育意义的电影。B.下课了，同学们有秩序地一下子涌出教室。

按要求改写句子。

漳河发大水，把天地淹没了。（改写“被”字句）

。

这美丽的奇观怎么不是真的呢？（改成陈述句）

。

七、把下面排列错乱的句子整理成一段通顺的话，序号标在括号里。（5分）

（ ）路上，我遇见一个小男孩。他正认真地用破砖头在一个洼地建“桥墩”。

（ ）我被眼前的情景感动了。于是，我转身向自己的家走去。

（ ）“桥墩”建好了，他扛来了一块小木板铺在“桥墩”上，然后站在“桥面”上试着过桥。但是，小桥倒了。

（ ）一个星期天的下午，我被一道数学难题难住了。我走出家门想到同学家去问问。

（ ）他不声不响地蹲下去，重新建起“桥”来，而且比刚才更认真。

第二部分：阅读积累与运用（28分）

八、认真阅读《掌声》一课，回答下面的问题。（13分）

上小学的时候，我们班有个叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她得了小儿麻痹症，腿脚落．（luòlào）下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。

一天，老师让同学们轮流上讲台讲故事。轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。老师是刚刚从别处调．（diàotiáo）来的，还不知道英子的情况。

英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。

从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她学跳舞。

几年以后，我们上了不同的中学。英子给我来信说：“我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。”

1、给带点的字选择正确的读音，打“√”。（1分）

2、为什么英子上课前，早早地就来到教室，下课后，又总是最后一个离开？

（2分）

3、从 、 、 、这三个词语看出英子不想走上讲台去讲故事。（3分）

4、同学们给了英子两次掌声，第一次在 的情况下，同学们想通过掌

声 英子，第二次是在 的情况下，同学们想通过掌声 英子。（4分）

5、自从同学们给了英子掌声后，她发生了什么变化？请用“——”画出来。（1分）

6、请围绕“小英残疾讲故事掌声改变”这几个词，归纳出本文的主要内容。（2分）

九、阅读课外文章《春雨的色彩》，回答问题。（15分）

春雨，像春姑娘纺出的线，没完没了地下到地上，沙沙沙，沙沙沙??一群小鸟在屋檐下躲雨，他们在争论一个有趣的问题：春雨到底是什么

颜色的？

小白鸽说：“春雨是无色的，你们伸手接几滴瞧瞧吧。”

小燕子说：“不对，春雨是绿色的。你们瞧，春雨落在草地上，草地绿了，春雨淋在柳树上，柳树绿了。”

麻雀说：“不，不！春雨是红色的。你们瞧，春雨洒在桃树上，桃花红了。春雨滴在杏树上，杏花红了。”

小黄莺说：“不对，不对，春雨是黄色的。不是吗？它落在油菜地里，油菜花黄了，它落在蒲公英上，蒲公英的花也黄了。”

春雨听了大家的争论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙，它好像在说：“亲

爱的小鸟们，