班级管理的策略和方法.docx

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2024-07-01 发布于天津
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班级治理的策略和方法4篇

班级治理的策略和方法第1篇

班主任是学校教育工作的组织者，实施者，是教学工作的协调者，班级治理要求班主任热衷于本职工作，尽职尽则，持之以恒，讲究方法，对学生的班主任是学校教育工作的组织者，实施者，是教学工作的协调者，班级治理要求班主任热衷于本职工作，尽职尽则，持之以恒，讲究方法，对学生的关爱贯穿于班级治理的每时每刻。上了高中，由于学生身心的快速进展，独立心理、逆反心理增加，他们总觉得自己是大人了，力求摆脱对成人的依靠，教师、家长在他们心目中的权威降低。你也不行能再像初中那样对他们哄哄吓吓了，他们自觉不自觉地向教师闭上心扉，这给班主任