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高二五班存在的问题及整改措施
高二五班存在的问题及整改措施
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高二五班存在的问题及整改措施
高**班存在的问题及整改措施
在学校统一组织的期中考试，我班成绩很不理想，为本班的工作亮了红灯，为此，通过深刻的自我反思，结合与科任教师们开联系会讨论及与部分放假期间留校学生的座谈，排查了班级现存的一些问题、不足，制定了相应的整改措施，现将情况向年级部汇报如下：
存在问题：
作为班主任，我没有利用好班会课指导学生学习，谈纪律太多讲学法过少，也没有跟科任教师结合好，及时搞些学法讲座，以至中游学生存在学习很卖力却效率很低下的严重问题。
学习氛围不浓厚，自习课上存在借机说闲话的现象，且由于我平时疏于对学生的思想引导，导致学生没能养成良好的学习习惯。每天教室熄灯最早的有五班，但每天课上积极回答老师提问，课下有问题及时找老师解决的学生却很少。
没能让尖子生凸显出来，对入班前十名的学生总认为应该多给他们一些自主学习的空间，疏于督查，以至于班内第一的学生（0519）在年级排名166，年级前300名仅有7人。
整改措施：
提高学习兴奋度，培养竞争意识。拟向09-2班发起挑战，采取对应考号人把人的策略（0501VS0201），同时所有科任教师都要在挑战书上签字。力争做到班级挑战，人人都参与，人人有对手，人人争上游。
通过与科任教师沟通协商，采用异质结合的办法，重新安排学习小组，实行小组捆绑制，纪律方面相互约束，学习方面互相帮助。对于课上回答问题积极踊跃，课下勤学好问，并能够及时保质保量完成作业的学习小组，每周利用班会课给予表扬，月考之后结合考试成绩在座位安排上优先考虑。
利用早自习课外活动等时间找学生座谈，抓中游，促上游，带下游。重点找成绩中游（年级700—1000名）的学生逐个座谈，每人一张历次考试成绩条，找最好名次树信心，谈弱科学习方法提成绩，并统一要求每周四晚自习课间交一张作业纸（自己找做过的四科典型错题，每科一道），周日班会抽出20分钟互换考查，督促其平时自觉整理自觉回顾。
加强与科任教师的沟通，尝试搞一些学法指导，拟让单科成绩优异的学生谈具体做法，科任教师结合学科特点就学生学习中常见的困惑给予解答，并视具体情况确定部分帮教学生。
在学校、年级部的统一要求下，结合本班情况，严格要求，勤抓勤管，不定期抽查，保证做到预备即上课，自习即正课，抓紧一切时间来学习，不惜一切代价提成绩。
班级管理和日常教学同样重过程，我们高**班的全体师生是不会放弃我们的梦想和目标的，我们愿意通过共同的努力，迈好今后的每一步，用汗水浇灌成功之花，请学校和年级部的各级领导相信我们，监督我们，我们愿意用行动证明实力！
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