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初中生《道德与法治》课的学习动机和激发途径——以陕西省西安市申店中学为例
摘要
中学生在学习过程中，学习动机是学习的内在动力。其中，兴趣是学习的最大动力，对学生的学习有很好的促进作用。初中《道德与法治》不仅有利于培养学生的道德与法律素质,对学生的身心发展也有着重要的影响。但由于初中生的心理还不够成熟,正处于以形象思维向抽象思维的过渡阶段,因此培养初中生的学习兴趣，激发学生的学习动机颇为重要。本文运用教育学关于学习动机理论的一般原理，以论述初中生《道德与法治》课的学习动机的概念与构成作为理论背景，联系实际，从初中《道德与法治》课的教学现状和存在的问题入
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