7.3“东方明珠”——香港和澳门（教学设计）-八年级地理下册（人教版）.docxVIP

“东方明珠”——香港和澳门（教学设计）八下人

【教学内容】

特别行政区；港澳与祖国内地的密切联系；

【教学目标】

1.知识与技能：（1）运用地图，明确香港和澳门的地理位置及领土组成。

（2）知道“一国两制”的政策含义，认同“一国两制”的长远意义。

（3）了解港澳“人多地狭”的特点以及港澳对此采取的措施。

（4）知道香港和澳门的经济发展特点，理解香港在国际社会中的重要地位。

（5）了解港澳地区的经济特点，理解港澳地区与祖国内地的联系。

2.过程和方法：（6）通过分析香港和澳门的经济发展条件，初步培养地理图文信息的处理能力和综合分析能力。

3.情感态度和价值观：（7）通过学习“一国两制”的相关知识，对学生进行爱国注意教育，培养学生

的民族自豪感。

【教学重难点】

1.重点：香港和澳门的位置、范围和重要的区域特征；举例说明香港、澳门与祖国内地优势互补的合

作关系，理解港澳地区与祖国内地的联系。

2.难点：了解港澳“人多地狭”的特点以及港澳对此采取的措施；香港和澳门地区与祖国内地联系的

模式和意义。

【教学方法】

读图分析法；小组合作法；讲授法。

【课时设计】

1课时

【教学过程】

一、新课导入

提问引导：播放歌曲《七子之歌—澳门》，询问学生是否知道这首歌曲？

“你可知Macau不是我真姓，我离开你太久了，母亲。但是他们掳去的，是我的肉体，你依然保管我内心的灵魂。”

提问：你知道这里的Macau指的是谁吗？

学生回答：澳门。

简单讲解：澳门，英语：\t/item/%E6%BE%B3%E9%97%A8%E7%89%B9%E5%88%AB%E8%A1%8C%E6%94%BF%E5%8C%BA/_blankMacao，葡萄牙语：\t/item/%E6%BE%B3%E9%97%A8%E7%89%B9%E5%88%AB%E8%A1%8C%E6%94%BF%E5%8C%BA/_blankMacau。

继续播放歌曲《七子之歌—澳门》。

提问：为什么在这首歌词的澳门会用葡萄牙语里的称呼呢？

学生可以谈一谈自己对澳门知识的了解，教师根据实际情况，进行必要的讲解和补充。

引导过渡：澳门自古以来为中国领土。明\t/item/%E6%BE%B3%E9%97%A8%E7%89%B9%E5%88%AB%E8%A1%8C%E6%94%BF%E5%8C%BA/_blank嘉靖三十二年，\t/item/%E6%BE%B3%E9%97%A8%E7%89%B9%E5%88%AB%E8%A1%8C%E6%94%BF%E5%8C%BA/_blank葡萄牙人通过贿赂广东地方官吏，获准在澳门码头停靠船舶进行贸易，嘉靖三十六年，葡萄牙人进入并开始聚居澳门，到1840年鸦片战争后，葡萄牙乘清朝政府战败之机，相继侵占了澳门南面的凼仔岛和路环岛。

香港和澳门自古以来就是中国的领土，他们流浪百年，历经磨难终于回到了祖国的怀抱，在祖国强有力的支持下，经济持续繁荣，熠熠生辉，被称为“东方明珠”。

二、新课讲授

（一）特别行政区

提问：你还记得我们国家行政区划的相关知识点吗？

我国有______个省级行政单位，其中有______个省，______个自治区、______个直辖市，还有2个______，分别是______和______。

学生举手回答，并在地图上找到香港特别行政区和澳门特别行政区。

提问：香港和澳门在过去都因为不同的原因被外国侵占，你知道他们的回归时间吗？

学生根据已有的历史知识回答。

小结：中国政府于1997年7月1日恢复对香港行使主权，成立了香港特别行政区。1999年12月20日中国政府恢复对澳门行使主权，澳门特别行政区成立。

教师展示并讲授澳门和香港的区旗。

香港的区旗：香港特别行政区区旗图案是红旗中央配有5颗星的动态紫荆花。红旗代表祖国，紫荆花（香港市花）代表香港，紫荆花红旗体现了香港是祖国不可分割的一部分，也体现了香港在祖国怀抱中兴旺发达的景象。

澳门的区旗：澳门区旗寓意“五星照耀下的莲花”——同蒂的三瓣白莲应和了当地古称“莲岛”，代表澳凼大桥和海水的白色波纹，展现临海的地区属性，上方金黄色的五星象征中国主权；深沉的绿色作底是对澳门安宁祥和的祝愿。

引导提问：考虑到香港和澳门回归前的体制状态，为了维护香港和澳门的长期繁荣稳定，我国在香港和澳门实施“一国两制”。

学生根据自己的理解回答后，教师小结：“一国两制”是指在一个中国的前提下，国家的主体坚持社会主义制度，香港、澳门保持原有的资本主义制度长期不变。

“一国两制”是解决历史遗留的香港、澳门问题的最佳方案，也是香港、澳门回归后保持长期繁荣稳定的最佳制度。

（二）城市用地

1.位置范围

活动：读图认图——香港和澳门的位置范围

活动安排