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七 学做管理员

教学目标

——Windows7文件及文件夹的操作

1、了解文件夹、文件的命名规则。

2、掌握文件夹、文件的创建方法，并能正确识别各类文件。

3、掌握文件夹、文件的管理方法。

教学重点：文件、文件夹的命名、管理。教学难点：文件、文件夹的管理。

重、难点解决措施：实例讲解，学生完成常见文件的识别与命名。教学流程

一、情景引入

师：当我们打开电脑时，经常看到一些图标，上网下载歌曲时也经常要选一些类型，那么同学们对它们的含义是否清楚哪，它们有何不同，意义上又有何区别哪，下面就让我们一起来了解一下。

要求学生：打开计算机，并浏览计算机，从中找到一些图片，并根据自己的喜好设置为桌面。

(学生根据学过、接触到的知识，能够找到一些图片，并改变桌面变景。)师：大家看我们找到的图片格式相同吗，有没有什么区别?

二、新课学习1．文件夹与文件的区别、创建

师：同学们根据以往的练习，我们在“我的电脑”或“资源管理器”中经常看到文件夹和文件，对它们我们已经不陌生了，那么大家是否知道它们的图标和名称为何不同，到底有什么区别哪，下面我们就打开一个磁盘看一看。

学生活动：同学们在计算机上操作、互相讨论、动手实践、探索。教师活动：指导、多媒体演示。

师：同学们通过刚才的操作，哪一位同学能说一说文件夹与文件有何区别?(学生根据自己已有的知识回答，教师重复、精炼语言，由一位学生归纳总

结。)

区别：文件夹主要是用于存放文件的，文件是存放信息的最小单元，有一个比喻来说，文件夹和磁盘相当于一个大树的树杆和树枝，而文件相当于树叶。

(教师：利用多媒体出示磁盘的树型目录结构。)

师：同学们通过刚才的操作，大家想一想在日常使用中我们能否利用文件夹来管理自己的东西，以便于平时的使用和管理。

（学生们互相讨论研究，动手实践，回答自己将家里的机器中建立了音乐、游戏、软件等文件夹，用于管理，并总结这样做的好处。）

师：那么同学们现在能否在计算机上建立几个文件夹或文件哪，创建后再给它们起个名字？

文件夹、文件的命名规则格式：文件名.扩展名

文件名可以是英文字母、数字、汉字和一些常用符号，但有一些不能用，比如：/、\、*、？等。

扩展名相当于外国人或中国人的姓。主要是用于标明文件的性质，比如是音

乐、视频、图片，还是文本。

师：同学们平时我们上网下载音乐时经常需要选择不同类型，那么它们具体指什么哪？

学生回答：可以选择不同格式的音乐，将其下载到手机到MP3上欣赏。师：那么同学们还知道那么文件的扩展名哪，它们有何意义、区别？

（教师用多媒体出示常见音乐、视频、图片等扩展名，并帮助学生分析。）音乐：mp3、wav、wma、fla、rm、mid歌词：lrc

视频：mpg、dat、mpv、miv、avi、vob电子书：txt、pdf图片：jpg、gif、pcx、bmp

复制、移动和删除操作

师：同学们，在以往的操作中大家对复制、移动和删除操作是否已经了解了哪？（由于现在学生多数在中小学已经学过计算机知识，并经常接触计算机，因而这部分知识简单总结一下就可以了。）

学生们多数表示已经会了，并总结键盘快捷键和鼠标操作两种方式。

师：在这里大家需要记住两个键盘键的使用技巧，一个是“Ctrl”，另一个是“Shift”，前者是选择不连续多个文件，后者是选择连续多个文件。

（教师与学生共同实践，练习两个键的使用方法。）师：同学们，在上网下载文章时，Shift键有没有用？

学生：有用，可以用它快速选择一段连续的文本，与用鼠标左键拖曳快多了。

（学生练习用Shift键选取一大段连续文本，进一步掌握这个键的功能，同时在其他软件试用，从而扩展了学生的知识面，更使学生了解了计算机软件操作上的相通性，为进一步学习奠定了基础。）

创建快捷方式

师：同学们，在计算机桌面上、开始菜单中我们看到了很多快捷方式，它们可以帮助我们快速启动不同的软件，那么大家是否会自己创建一个哪？

学生：会，可以用鼠标右键中的“发送”功能中的桌面快捷方式来创建。师：但是，如果我们不想把所有快捷方式都建在桌面上，而是想建在其他位

置怎么办哪？

三、小结与巩固练习小结。

四、布置作业

1．阅读理解教材第29页课后实践，完成练习。