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第一课北京的胡同

教学目标

1．认知领域

（1）通过词语的学习，能够准确掌握生词的意义及用法，并与心理词典中的

相关词语建立关联。

（2）通过语法的学习，能够准确掌握代词“什么”、介词结构“以……为……”

准确用法。

（3）通过课文生的学习，能够理解并记忆课文的内容，能运用本课的词语和

句式结构基本完整地复述课文内容及描述中国的一个特色景点，新语言和词语的

正确使用率在80%以上。

2．技能领域

（1）听：能够听懂每分钟180个以上语速的课文。

（2）说：能够以叙述体复述课文、以对话体表演课文内容，话语自然流畅。

（3）读：听完课文后，能够以每分钟200个字左右的语速朗读课文，语音、

语调基本准确，自然流畅。

（4）写：能够以每分钟15-20个字的速度书写本课生词。

3．情感领域

（1）学生有了解中国各地地域风情的愿望。

（2）学生有有愿望想描述自己所熟知的中国某一地方。

4．学习策略

帮助学生继续自觉运用比较、分类、归类等学习策略，通过个别化学习引导

和培养学生的自主学习意识，通过小组学习体会合作学习的长处。

教学内容

1．生词：27个，包括名词16个、动词5个、形容词4个、量词1个、短语1

个。

2．语法：（1）代词“什么”

（2）介词结构“以……为……”。

3．课文：北京的胡同

教学重点和难点

1．生词：掌握重点生词“如、辩、截、地道”等生词的拼音、意思、用法。

2．语法：（1）代词“什么”

（2）介词结构“以……为……”。

3．篇章：有关“胡同”的简单描述。

教学方法

1．课堂教学按照“生词——语法——课文——成段表达”的顺序，循序渐进。

2．运用直观手段，使用多媒体辅助教学。

3．设计互动形式的小组活动，鼓励学生合作学习。

4．讲练结合，精讲多练，听说领先，同时加强对生词的读写训练。

教具

图片类：北京的照片、胡同的图片、课文插图

媒体类：图片、动画、视频

教学时间

全课共四学时，分为两讲。每讲两学时，约90分钟完成。

第一讲

1．讲解生词

2．讲解语法

第二讲

1．复习第一讲的生词

2．讲解课文

3．自由表达

4．课堂练习

教学步骤

第一讲

（第一、二课时）

（一）组织教学

（二）学生汉语情况考察

（三）导入

【师生互动】你们去过中国北京吗？关于北京知道有哪些风景名胜（展示北京

天安门、奥运场馆、故宫、天坛等照片）……知道北京的胡同吗？……

【师生互动】还知道哪些中国的特色景点……

（目标及要求：通过学生的自由表达，为引入课文内容做铺垫）

好，我们今天一起来学习一篇关于北京很有特色的地方——胡同的课文。（展

示北京的胡同的照片）

板书课文标题：第一课北京的胡同

新词语学习

（四）

1.生词认读。

☆教师指着词语，学生认读，在认读的过程中，教师纠音。

☆教师领读两遍。

☆学生自己练习读（时间是每个学生练习两遍）。

☆学生分别读（每个学生读4－6个词语，教师再纠音）。

☆学生齐读

4．讲解生词。

每个词都解释清意思，词性，用法，让学生造句，个别词注意笔顺的写法或

发音。动词亲身做示范，名词都有多媒体展示其图片。学完后通过游戏加深巩固。

多媒体展示图片，学生快速举起手中所拿的相对应的词。重点讲解课本词语例释

部分的生词，为便于理解，增加例句。（目标及要求：主要通过师生问答及生生

问答方式，引导学生正确使用目标词语，教师带领学生熟悉、掌握这些词语的搭

配及使用环境。引入课文中的句子，为课文学习做好铺垫）

(1)胡同（名）hútonɡпереулокalleyor

hutong

源于蒙古语gudum。元人呼街巷为胡同，后即为北方街巷的通称。

例句：我家门前是几条冷落的胡同。

量词：条

(2)如（动）rúкак(be)like

A符合；依照。