七年级数学第一章有理数第一节具有相反意义的量.docx

第一章 有理数

学习目标：

具有相反意义的量

用正数和负数表示生活中一对具有相反意义量；

从具体情境中，体会引入正数、负数的必要性和合理性；

理解有理数的意义，会对有理数进行分类.

学习重点：

用正数和负数表示一对具有相反意义量.

学习难点：

负数概念的建立.

学习过程：

问题引入：

北京冬季里的某一天，白天的最高气温是10℃，夜晚的最低气温是-5℃，你知道这里的-5表示什么意义吗？它又叫做什么数吗？

自学

自学一：用正数、负数表示具有相反意义的量

请同学们带着以下问题自学完教材2页—3页的内容，并完成下面自学检测中的练习.

自学思考题

生活中一对具有相反意义的量怎样用数来表示？

正数和负数的意义是什么？

引入正数、负数后，数“0”的含义是什么？2.自学检测

（1）为了便于区分相反意义的量，我们把其中一种量用 表示，例如：我们小学

2

学过的3、125、10.5、

3

等大于0的自然数和分数（或小数）就是正数，而另一种量就用

2

表示，它是在正数前面加上“-”（读做负）号.例如：3、-1、-0.618、- 等就是负数.

3

（2）0既不是 ，也不是 .

正数和零统称为 ，负数和零统称为 .

通常把水结冰时的温度规定为0℃，那么比水结冰时的温度低5℃应该记做什么？

如果在东西向的马路上把出发点记为0，把向东走的路程记做正数，那么走-50m是

什么意思？3.自学点拨

在具有相反意义的一对量中，谁用正数表示，谁用负数表示是人为地规定的.如：向东走100米记为+100米，则向西走80米记作-80米，也可以向东走100米记为-100米，则向西走80米记作+80米.

有的时候在正数前面加上“+”（读作正），以强调它是正数.例如正数5写作+5，但通常把“+”号省略不写.

判断一个数是正数还是负数，不能简单地认为带有正号的数就是正数，带有负号的数就是负数.

（4）0既不是正数，也不是负数，正数都大于0，负数都小于0.

实践交流

在一次体育课上，体育老师让同学们练习踢毽子，以踢7个为标准，超过的个数用正数表示，不足的个数用负数表示，其中8名同学的成绩分别为-1、0、3、4、-2、0、1、2.

这8名同学的实际成绩分别是多少？

这8名同学中有几个人达标（即踢7个或7个以上）

①学生解答

②交流汇报

③教师点拨规范解答

思路点拨：本题考查正数、负数、零的实际意义，题中的正数表示超过标准数的个数，负数表示不足标准数的个数，零表示恰好等于标准数.

解：（1）这8名同学的实际成绩分别是6个、7个、10个、11个、5个、7个、8个、9个.(2)这8名同学中有6人达标.

自学二：有理数的分类

请同学们带着以下问题自学完教材4页的内容，并完成下面自学检测中的练习.

自学思考题

有理数包括整数和分数，为什么没有小数？小数在哪一类数中？

有理数按“正”、“负”性如何分类？

自学检测：

有理数的分类 数

有理数

正整数

非负整数

数

负分数

有理数

正整数

正分数

非负数

有理数

有理数

3

负整数负分数

非正数

有下列数：3.6、-

5

、78、0、-0.37、9、-5.14、-1，其中

整数：分数：

下列有理数中，哪些是非负数，哪些是负数？

1 1

-0.414、-7、2.7、-

自学点拨

、2010、0、 、-10.3、2

3 4

对有理数进行分类时，分类标准不同，分类结果也不同，其中整数与分数相应，正数与负数对应，要特别注意0既不是正数，也不是负数，零是整数，也是有理数.

正数和零统称为非负数，负数和零统称为非正数，正整数和0统称为非负整数.（即自然数）

实践交流

把下列各数填入相应的大括号内

1 3 1

-24、2.8、49、-5.3、

、- 、0、-（-1 ）、-5.4

2 4 2

正整数集合：｛ ｝

负整数集合：｛ ｝

正分数集合：｛ ｝

负分数集合：｛ ｝

非负数集合：｛ ｝

①学生解答

②交流汇报

③老师点拨规范解答课堂小结

本节课，你有何收获？

、有理数的意义是什么？如何表示具有相反意义的一对量？

、有理数如何分类？达标检测

必作题：

1、面粉厂运进200吨面粉记做+200吨，那么运出50吨面粉记作 吨.

2、若买进20件衣服记为+20件，那么-30件表示 .

3、一艘潜艇在水面下-50米执行任务，其正上方10米处有一条鲨鱼在游弋，则鲨鱼所处高度为 米.

4、一种红富士苹果箱上标明苹果质量为15kg 0.02kg，若某箱苹果重14.95kg,则这箱苹果

标准.（填“符合”或“不符合”）5、下列关于0的说法中正确的有（ ）

①0是整数，0是有理数 ②0既不是正数，也不是负数

③0不是整数，是有理数 ④0是整数，不是自然数A、4个 B、3个 C、2个 D、1个

6、某班数学平均成绩为87分，若