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小学科学四年级上册教学计划

苏教版小学科学四年级上册教学计划（精选9篇）

时光在流逝，从不停歇，我们又将迎来新的教学工作，立即行动

起来写一份教学计划吧。很多人都十分头疼怎么写一份精彩的教学计

划，以下是小编为大家整理的苏教版小学科学四年级上册教学计划，

欢迎大家分享。

小学科学四年级上册教学计划篇1

1、整体学习状况：四年级现有三个教学班，学生整体学习比较认

真，但缺乏灵活性、学习习惯较差。他们普遍习惯于被老师和家长牵

着走，而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而

学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能

力差。

2、已有知识、经验：学生虽经过一年的科学学习，探究能力有了

很大的提高，但由于各种条件的限制，学生的科学常识极为缺乏，科

学探究能力和意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生

没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到

的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知

识、发展能力、培养思想情感。

3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇

心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课

程内容贴近小学生的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科

学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。

小学科学四年级上册教学计划篇2

一、教材分析：

教材的内容安排在生命科学方面有所侧重。在科学知识方面，1～

5单元主要涉及了《标准》的内容标准中生命科学和物质科学的部分。

第6单元是综合性单元，试图从学生生活中最为熟悉的“事物”入手，

引发一系列的学校活动。在科学探究方面，考虑倒三年级学生的生理

和心理发展水平，还不可能从事较为独立、完整的科学探究活动，出

于科学探究始于细致观察的特点，教材将着重点放在发展学生的观察

能力和对科学观察的理解之上。全册是以学生有系统的观察活动为主

线展开的，尽管各个单元的学习内容、观察对象不同，但在活动的设

计上充分考虑了观察能力有步骤、有计划地发展。教材综合性地考虑

了科学探究方面诸多能力的培养。为了发展学生的科学判断能力，教

材还充分体现了对观察记录和报告撰写的重视。全册教材自始自终都

强调了学生的亲身经历和体验。教材在活动设计中，还有意识地安排

了多项环境保护的内容，力图从多方面促进学生情感、态度、价值观

的发展。

二、教学目标：

1、通过对大树的观察，经历一次真正的科学观察活动的过程和体

验；经历用自己的方法对观察到的内容进行描述的活动过程；经历简

单的对树叶的颜色、形状、大小等属性的观察、比较活动过程；经历

对一片完整的叶的各组成部分的观察和描述过程；获得对一片完整的

叶的组成部分的认识；经历用简单的文字、图画等记录自己的观察结

果。初步体会到科学观察需要细致，讲求方法；并在一系列的观察描

述活动中获得自信。

2、引导和推动学生开展寻访调查小动物的活动；鼓励学生亲近和

关注周围环境中的小动物，在课外或校外进行一些观察研究小动物的

活动；并以活动经历和体验的形式进行爱护小动物、珍爱生命、保护

生态环境的教育。

3、组织和指导学生在课堂教学过程中经历一些基本的观察活动过

程：经历对小动物进行简单的观察和描述的过程；经历初步的按一定

顺序观察及动态观察、细节和痕迹观察的过程；经历简单的比较观察

的过程；经历初步的小动物身体大小的比较和测量过程；经历初步的

在观察活动过程中提出问题，发现更多观察内容的过程；经历解决观

察活动中的问题，尝试不断改进观察方法的过程。

4、组织和指导学生在有结构的观察活动中，获得关于动物的观察

特征、分类特征、动物的多样性、动物的运动、动物和食物、动物和

环境、环境保护等多方面的丰富的直接认识。鼓励学生在此基础上，

联系来自其他渠道的信息，发展自己的认识。

5、能有顺序、有目的、仔细地观察。运用看、摸、听等多种方

法进行观察，综合运用感官感知事物。

6、能用文字、图画、表格等多种形式记录和呈现观察结果。和同

学交流，相互评价观察结果。

7、能查阅资料，了解人体的有关问题。

8、初步了解人的身体由头、颈、躯干、四肢几部分组成，左右对

称。人的身体是一个统一的整体，在生命活动中，各部分是互相密切

配合的。人在生长发育的过程中，身高、体重、胸围、身体各部分的

比例等，都在发生变化，脑、