人教版2013一年级数学上册《上下前后》教案.docx

2013

2013年下学期小学一年级数学教案

上下前后

教

学

目标

在具体活动中，让学生体验前后、上下、的位置与顺序，初步 课时：1培养学生的空间观念。

能确定物体前后、左右、的位置与顺序，并能用自己的语言表达。

初步培养学生按一定顺序进行观察的习惯。

4．使学生在学习活动中获得积极的情感体验。

教材

重点

认识“上、下”、“前、后”的含义，能确定它们的位置与顺序，能用自己的语言表达。

分 难 培养学生一定的辨别空间方位的能力。

析 点

教具准备

学情 儿童在生活中对上、下、前、后、左、右已有初步认识，在此基础上通过动手操

分析 作和游戏能使学生更清楚的了解物体间的位置关系。

教学 实验法，探究法

方法

教学过程：

一．揭示

（上下）师：小朋友们，“鼻子下面是什么？嘴巴上 修改意见

课题

二．探究新知

面有什么？眼睛在鼻子的（上面）”同学们说得真好！

（前后）师：谁来帮老师数一数你的前面有几位小朋友？后面呢？我们一起来检查他数得对不对？。你数得非常正确；看来这位小朋友有点粗心，我们再细心的数一遍，我们一起来帮他数一数吧。

师：今天，我们就一起来学习位置关系上、下、前、后。（板书，带读课题）

1、“上下”

（拍手游戏）：师发口令，上下、前、后拍手。

师：现在我们来玩个拍手的游戏。老师说“上”，你们就在头顶上面拍手；如果老师说“下”，你们就在课桌下面拍手。老师说“前”，你们就在前面拍手；如果老师说“后”，你们就在后面拍手。看谁最会拍？

（主题图：上下）师：我们打开书第9页，看看这幅图，这是一座雄伟的跨江大桥，你们在图上看到了什么？

（“我说你猜”游戏）：下面我们来玩个“我说你猜”的游戏，比比谁的反应快。蓝色的卡车在白色火车的（），火车在卡车的（）。再来想一想，卡车的下面有什么？那轮船的上面又有些什么？

（提问）：你能说一说我们生活中有关上、下的例子吗？

师：比如高年级的哥哥姐姐在我们上面读书，裤子穿在衣服的下面。如果有谁有把裤子穿在上面、衣服穿在下面，那他会被大家笑死去的。

（学生活动）：P9做一做

师：小朋友们，现在把语文书和文具盒拿出来。听老师说，然后你们摆一摆。把数学书放在语文书下面，再把文具盒放在语文书

的上面。看小朋友会不会摆，老师下来看啊。同学们摆得都很正确，我们来表扬自己，我真棒！

三．游戏巩固新知

2．“前后”

（兔子舞）师：小朋友们，我们以前跳过“兔子舞”，还记得吗？现在老师正式的教你们跳一遍，过会再找跳得好的同学上来跳哦。

（主题图：前后）师：我们继续看这幅雄伟的大桥，在大桥的最

上面那一层有些什么东西？有蓝色的货车，货车前面是（），后面是（）。我们接着来玩“我说你猜”，看谁最快说出来。小车在货车的（），货车在小车的（）？绿色客车的前面是（）？

（提问）：谁能说一说我们生活中有关前、后的例子吗？

师：比如说，现在，我的前面是黑板，后面是课桌。这位同学在这位同学前面。你们可以来说说你前面是哪个同学？后面又是哪个小朋友。哪个勇敢的小朋友第一个来。

师：他是你前面的同学还是后面的同学？

（学生活动练习）师：现在请**同学站起来，他的前面那位同学站起来，他后面的同学举起右手。如果做错了，老师可是要弹他的。他们做得对不对。对，那我们一起来表扬她。好，宝宝们要听清楚了，老师要接着喊了。

（听反语拍手游戏）：师发口令，上 下、前、后拍手。听反语，师说上，生在下面拍，师说下，生在上。

师：刚才我们玩了拍手的游戏，现在我们来玩个更难的拍手游戏。老师说“上”，你们就在课桌下面拍手；如果老师说“下”，你们就在头顶上面拍手。就是听反话。老师说“前”，你们就在后面拍手；如果老师说“后”，你们就在前面拍手。有人出错了，你们要做反动作

画鼻子（做游戏的学生需蒙上眼睛，在黑板上给小动物添上鼻子动物头像添上鼻子，其他学生可用所学方位词提醒）

师：我们来玩个“画鼻子”的游戏，你看，这是一张脸，但是少了鼻子，鼻子在哪呢？在这呢？老师会找一个同学上来蒙上眼睛，让他来黑板上给这张脸把鼻子贴上去，把脸画完整。下面的同学就可以提醒要贴到上面还是下面？左边还是右边？

四．总结 今天我们学会了什么? (师指着板书)“上”“下”“前”“后”在生活中我们会经常碰到，你能像老师这样举例子说明吗?学会了“上、下、前、后”的位置知识，我们就要懂得在生活中将它们进行应用。请小朋友回家后结情境给父母说一说生活中的“上、下、前、后”

板

板

书设

计

教

学反

思

P11题1）师：打开书第11页，我们来看第1题。（用手指一下题目）第1题就是在书的左边有个数字1的那个题目。看，这些小朋友在玩老鹰捉小鸡。以后我们可以一起玩这个游戏。如果小朋友认识题目中的字吗？（在黑板上把题目抄下来）。题目是：，图中的第