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小学教研组听课评课活动方案
小学教研组听课评课活动方案1
一、指导思想
通过听课、评课,提高课堂教学水平,不断探索特色的教学模式,并在一定范围内推广;体验教学,旨在感受教学工作力度,转变工作作风,提高教学敬业精神水准。
二、活动目的
通过活动以评促研,浓厚教研氛围;以评督学,促进教师加强学习。通过活动不断总结推广教学经验,解决教学中存在问题,促进教师专业发展,提高教师队伍的整体教学水平,切实提高课堂教学效益,全面提升全镇教学质量。
三、活动领导小组
组长:___
副组长:___
成员:___
四、活动时间、内容、地点及人员安排
定于__年__月__日(星期五)上午点同时在龙广小学、小场坝小学举行语文、数学听课和评课活动;下午点开始到幼儿园、四轮、三中、二中四所学校进行教师教学工作体验、班级管理学习。具体分组如下:
五、活动要求
1、做好听课记录,保证听课质量。
听课教师必须在听课笔记上认真做好记录。听课记录主要包括教学和教学评点两个方面。教学主要围绕“教学环节、教学内容和学生活动”进行,包括:
①听课时间、学科、班级、执教者、课题、第几课时等;
②教学过程。包括教学环节和教学内容,以及教学时采用的方法;
③各个教学环节的时间安排;
④学生互动情况;
⑤教学效果。
教学记到什么程度,要根据每次听课的目的和教学内容来确定,通常有下面三种形式:一种是简录,简要记录教学步骤、方法、板书等;二种是详录,比较详细地把教学步骤记下来;三种是记实,把教师开始讲课,师生活动,直到下课都记录下来。要根据不同课型及教师特点,倡导教师运用不同形式记录。
教学评点主要围绕“哪些方面好,好”、“哪些方面不足,不足”、“对于不足之处如何改进,这样改进”的思路进行,包括:
①教材处理与教学思路、目标;
②教学重点、难点、关键;
③课堂结构设计;
④教学方法选择;
⑤教学手段运用;
⑥、教学基本功;
⑦教学思想。
写教学评点可以采取两种记录形式。一种是间评,把师生双边活动后所产生的反馈感应,随时记录下来;二种是总评,就是对间评综合分析后所形成的意见或建议记在记录本上。
2、听课形式,听课管理
采取小组听课形式进行,听课教师不能打扰讲课,手机设置为振动。
3、落实评课工作,提高评课质量
听课人必须对所听的课与授课者进行交流点评,授课者要做好有关记录,可作为教后小记。必须研讨和评课,每位听课者必须发言,并有专人作好记录。听课要根据新课程要求,对授课教师作恰当的评价,达到取长补短、互相促进、共同提高的目的,评价后,评课教师还应认真填写好“评课记录表”,并上交管委会王国云教师处,管委会及时总结归档。
4、生活安排,活动安全
活动期间的生活各校自理,校长要强调参加教师在活动期间注意安全,不能出安全问题。
“听课、评课”活动是教师提高自身素质的重要措施,也是提高教育教学质量的重要环节,“听课、评课”活动重在实效,贵在坚持,因此建立“听课、评课”长效机制更为重要。小学教研组听课评课活动方案2
一、目的意义
听课评课是学校课堂教学研究的基本途径和方式,是学校校本教研活动的重要内容,是学校了解和掌握教师教学水平的重要手段。学校针对校内存在的主动听课的意识不强、听课节数不达标、听课记录较简单、评课水平还不够高等现象,决定在全校强化开展全员性听课评课活动,着力提高听课、评课工作的认识,完善听课、评课工作的制度,进一步提高听课、评课水平。同时,通过听评课,以评促研,浓厚教研氛围;以评督学,促进教师加强学习;以评引辩,营造业务研讨的浓厚氛围。通过活动不断总结推广教学经验,解决教学中存在的.问题,促进教师专业发展,提高教师队伍的整体教学水平,切实提高课堂教学效益,全面提升学校教学质量。
二、组织机构
为使“听课、评课”活动有条不紊进行的同时能收到实效,学校成立活动领导工作小组。
组长:__(校长,分管语文学科)
副组长:__(副校长,分管教学)
__(副校长)
__(教导主任,分管数学学科)
__(教导副主任,分管综合学科)
__(教导副主任,分管英语学科)
组员:所有任课教师
三、大力宣传,营造氛围
学校将召开全校教师大会,阐述开展“听课、评课”活动目的意义,使每一位教师乐于全身心投入“听课、评课”活动中来,为该活动实施营造良好的氛围。
四、听、评课形式
听、评课机制建立三个层级的运行模式:
1、校级教研活动听、评课;
2、预约听课及通知听课、评课;
3、家常听课、评课。
五、实施要求
1.保证听课数量,确保机制运行。
校长每学期听课不少于30节,分管
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