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综合实践教学总结四篇

综合实践教学总结篇1

本学期，我们以“创新、实践、发展”为主线，以“学会做

人、学会生活、学会学习、学会创造”为目标构建知识模块，使

学生通过综合性、开放性的实践活动，获得健全的、创造的人格

发展。

一、结合学科实际，开展多元化综合实践活动

新课改方案把综合实践活动课程定为必修课程，这是教学改

革的重大举措。通过设计和实施综合实践活动课程，改变了学生

的学习模式，培养了学生实践能力和创新精神。学生关注社会、

关心国家命运、积极参加社会实践的爱国主义精神，提升了全面

培养学生综合实践能力、创新精神和探究能力，以适应每个学生

终身发展的要求。在此基础上，本年级把综合实践活动课程与各

门文化课程紧密结合，不但激发了学生的学习兴趣，而且奠定了

文化课质量提高的坚实基础。在四年级中开展研究性学习小课题

活动，每位综合实践学科老师带一组学生，指导学生开展研究性

学习课题，采用室内与室外相结合、个体与群体相结合、小组与

班级相结合等多种形式开展带有学科特色的研究性学习活动。进

一步加强的活动的过程性管理，转变了教师的教学观念，促进了

活动的有效开展。丰富了评价方式，积极合理地落实开展综合实

践活动课程责任人和活动时间的安排，努力探索对综合实践活动

过程中学生活动情况的评价机制，注重综合实践活动的过程性评

价。

二、关注社会生活热点，贴近学生生活实际，开展雏鹰假日

直通车活动本年级开展假日直通车活动，将研究性学习与社会实

践相结合，要求学生走出校园，走向社会，拓宽视野，去关心社

会发展，去关注社会问题，去尝试解决自己研究的社会问题，成

为学生课余生活的有益补充，开辟出有我校自己特色的社会实践

的新途径。在活动中体验假日的精彩，感受生活的美好；在活动

中培养学生的互助协作精神、社会实践能力。

三、重视活动的开展，培养学生动手动脑动口的创新能力综

合实践活动的精髓在于“实践”二字。学生在校期间，大量时间

用于课堂师生的交流活动，而自主动手的机会偏少。随着综合实

践活动广泛的开展，拓宽了学生动手的空间，为学生自主动手、

独立制作、体现个性化特征的设计提供了时间的保障。在全校开

设了计算机课和科学实验课等综合实践课程。利用科学实验室、

场地、时间，使学生动手机会得以落实。鼓励学生根据自己的兴

趣、爱好，开展科技小制作、小发明评比活动，健全学生个性，

发展学生特长。为了让全校师生更好地了解、欣赏学生的优秀作

品，进一步激发学生的创造热情，体验创作成功的愉悦，学校通

过雏鹰电视台直播展示部分优秀作品，获奖小作者从作品名称、

设计思路、制作材料及功能等方面向大家介绍了自己的作品。学

生利用电脑制作的三、采用各种形式展示成果。

在活动总结阶段，引导学生将自己的研究成果、学习收获进

行筛选、归纳、整理，得出结论，形成活动报告，并进行不同方

式的表达、与交流。

1、作品展示型。学生通过实践，必然会产生许多作品：小

制作、小发明；金点子、幻想画；倡议书、广告语等等。我们在

活动一个阶段或结束以后，就可以组织学生对自己的作品进行展

示交流，组织大家对作品进行评点、改进。

2、学生成长袋。学生成长袋能够详细记录学生成长的轨迹。

我们提倡教师指导学生建立成长袋，完整保存学生在研究过程中

的各项资料、各种成果。

当然，在一个活动中，以上表现方式常常是综合运用的。精

美贺卡和图片和小报，展示了新一代学生的风貌。

综合实践活动作为新课程中的重要领域，模式应该是多种多

样的，内容应该是丰富多彩的。我们将不断挖掘、开发、利用无

限的课程资源，给学生创造广阔的令生命自由生长的空间，让综

合实践活动展现其独特魅力，创生出一片片更为耀眼的风景。

综合实践教学总结篇2

通过本次课程培训学习活动，本人感悟到综合实践活动的重

要性和必要性，我现就上过的四年级下册综合实践教学活动谈谈

自己的看法。

学情分析

大部分学生聪明好学，上进心强，初步养成了良好的学习习

惯、行为习惯，学习较认真，能比较有兴趣地参与到老师预设好

的一些实践活动中来，接受新事物的能力较强。但也有个别学生

对学习的兴趣不大，对周围事物不够关注，学习、行为习惯教差，

理解能力有待提高。希望能通过教师创设良好的学习情境，开展

一系列丰富多彩的教学实践活动，来提高孩子们的学习兴趣，培

养综合实践能力。活动设计

1、全面把握课程目标，按计划实施教学活动。