人教版四年级语文上册课文填空复习题.docx

景象的赞美，而且还蕴含着人生哲理，写景的诗句：句： 。说明的道理

景象的赞美，而且还蕴含着人生哲理，写景的诗句：

句： 。说明的道理

；说理的诗

客观的广场上，正如俗

语所说：“ ”。

2、苏轼是“唐宋八大家”之一，“三苏”指 、

、

。

3、《游山西村》的作者 朝诗人 。诗人以一个 贯穿全诗的主线，其中 句子，富有哲理，成为千古名句。全诗表现了诗人 。

4、《爬山虎的脚》作者 ，我国著名的 ， ， 。文章写了爬山虎生长的 、 、 的形状和特性，以及它是 。

5、《蟋蟀的住宅》作者是 国 家写的一篇 。文中介绍了 。用“伟大的工程”来形容蟋蟀的住宅是由于 这是多么大的反差！

6、《世界地图引出的发现》叙述的是 首创 的故事。第三单元

〈〈巨人的花园〉〉一文告诉我们的道理是 。通过 的方法展开故事情节﹑揭示道理。

近义词：凝视----（ ）

《幸福是什么》这篇童话是按照 顺序记叙的。幸福的含义是 。

3．a.〈〈去年的树〉〉赞美了 的﹑令人 的友情。朗读时注意读出 的语气。

b.词句解析：鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。

唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会、儿，就飞走了。

第一个“看”字的含义是 ，第二个“看”字的含义是

。

1、《观潮》写的是作者耳闻目睹的 、 、 的景象，描写了大潮由而 、奔腾西去的过程，描绘出江潮由到奔腾咆哮再到又恢复 的动态变化，写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。

2、《雅鲁藏大峡谷》运用了 和 说明它是世界第一大峡谷。

3、《鸟的天堂》是作家 的作品。记叙了他和朋友 次经过“鸟的天堂”的所见所闻，具体描写了傍晚静态的 和第二天早晨群鸟活动的景象，表达了作者对大自然生命力的 和 。文章中加引号的“鸟的天堂”指的是 ，不加引号的“鸟的天堂”指的是

。

4、《火烧云》是著名女作家 的作品，课文写了火烧云 和下去的全过程。

第二单元

1、《题西林壁》作者 朝诗人 。这首诗不仅对庐山雄奇壮观、千姿百态的

４．〈〈小木偶的故事〉〉是按照 的顺序写的。５．童话的特点有 ， ，

。第四单元

〈〈白鹅〉〉一文中，作者善于运用 的方法来突出鹅的特点。此外，作者还善于运用 来表达自己的感情。本文中作者所写的鹅的特点是 。

〈〈白公鹅〉〉一文中作者运用了 和 的写法，语言 。

〈〈猫〉〉这篇课文细致﹑生动的描述了猫的性格 和它

时的淘气可爱，全文字里行间流露出对猫的喜爱之情。猫的性格古怪主要表现在三个方面： 、 、

。

４．〈〈母鸡〉〉一课描写了作者对母鸡的看法的变化，表达了对 的赞颂之情。

第五单元

1、《长城》一课不但表现了长城的 与 ,还赞美了我国古代劳动人民的 、 和力量,抒发了作者的民族自豪感和对祖国的

之情。课文先概括地介绍长城，突出长城的“——”，这是远看长城，然后具体介绍长城，突出长城的“————”，这是近看长城，接着由长城展开—

———，歌颂了古代劳动人民的智慧和创造，最后总结全文，赞美长城是“”。2、《颐和园》一文中处处洋溢着作者对颐和园的 之情。全文移步换景，按照 顺序记叙。开头总述颐和园的美丽，结尾与开头

。

3、《秦兵马俑》从两方面介绍了秦兵马俑：一是用详实的 说明了兵马俑的 ；二是从身材体格、衣着披挂、动作神态等方面，表现了兵马俑的 、 。“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。”一句既是对全文内容的 ，又起到了

的过渡作用。第六单元

1、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》和《送元二使安西》两首诗都是 诗，都描写了 之情。《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是

代 写的，表达了诗人送别好友时的 感情，也写出了

的壮丽美好。《送元二使安西》的作者是 代 。表达出对友人的留恋、 与 。

2、《拱石》中乡亲们 的精神和 的传统美德深深感动着我们。

3、《跨越海峡的生命桥》讲述了大陆青年小钱患了严重的白血病，台湾同胞冒着

生命危险，用 挽救了小钱的生命，架起了一座跨越海峡的 。课文先后描写了同一时间海峡两岸的 个不同场景。

4、《卡罗纳》选自亚米契斯的 。课文从卡罗纳承受的

和身边人对他的 两方面展开来写。

5、《给予是快乐的》从小男孩面对新车的种种表现和保罗由此产生的

变化来交替叙述，让我们深深体会到 的道理。第七单元

1、周恩来耳闻目睹了中国人在外国租界里受人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到伯父说的 的含义，从而立志要 ，表现了少年周恩来的博大胸襟和 ，从周恩来铿锵有力的回答我们可以知道他决不是 ，而经过 才立下了远大志向。

2、他 之中蕴含的 ， 之中包含的 ，把