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2022-2023年教师资格之中学化学学科知识与教学能力试卷

单选题（共20题）

1.学生把参与学习活动的典型资料收集起来，以此反映自己学习和发展历程的评价方式是（）。

A.活动表现评价

B.纸笔测验

C.档案袋评价

D.终结性评价

【答案】C

2.化学课程据不同的分类标准有不同的分类方式，注重学生基础学力的培养，即培养学生作为一个公民所必需的“三基”为中心的基础教养，是中小学课程的主要组成部分属于哪类课程（）。

A.基础型课程

B.拓展型课程

C.研究型课程

D.活动型课程

【答案】A

3.下列叙述错误的是（）。

A.SO2使溴水褪色与乙烯使KMnO4溶液褪色的原理相同

B.制备乙酸乙酯时可用热的NaOH溶液收集产物以除去其中的乙酸

C.用饱和食盐水替代水跟电石反应，可以减缓乙炔的产生速率

D.用AgNO3，溶液可以鉴别KCl和KI

【答案】B

4.下列哪项是以欣赏活动为主的教学方法?（）

A.演示法

B.实验法

C.陶冶法

D.启发法

【答案】C

5.高中化学课程由若干课程模块构成，分为必修、选修两类。其中，必修包括2个模块；选修包括()个模块，是必修课程的进一步拓展和延伸。

A.4

B.6

C.8

D.10

【答案】B

6.在3支大小相同的试管中各加入2mL5％的H2O2溶液，再向其中2支试管中分别加入少量MnO2粉末，2滴1mol/LFeCl3溶液，对比观察现象，该实验的目的是（）。

A.探究浓度对反应速率的影响

B.探究温度对反应速率的影响

C.探究固体表面积对反应速率的影响

D.探究催化剂对反应速率的影响

【答案】D

7.教育学属于()。

A.自然科学

B.社会科学

C.实验科学

D.哲学

【答案】B

8.教材是教学内容的载体，教材分析是教学设计的一个重要环节。下列不属于化学教材分析内容要素的是（）。

A.设计化学作业

B.挖掘教材内容的教学价值

C.把握教材的重难点

D.分析和理解教材内容

【答案】A

9.以下有关个体内差异评价的说法错误的是（）。

A.个体内差异评价有利于减轻学生的心理负担和压力，增强自信心，强化学习动力

B.这种评价的结果往往难以反映个体问的差异，也无法确定被评价者达成教育目标的程度

C.一个学生化学成绩持续提高，教师就可以做出该生已有进步的评价

D.被评价者自己参照评价指标体系对自己的活动状况或发展状况进行自我鉴定

【答案】D

10.《义务教育化学课程标准（2011年版）》就“探究金属的物理性质和化学性质”的评价目标规定“在实验探究中进行小组合作学习”，其体现的评价目标的确定原则为（）。

A.评价目标必须与“课程目标”和“课程内容”相吻合

B.评价既要考核学生的知识与技能掌握的程度，又要评价学生的科学探究能力和实践能力

C.评价既要考核学生的科学探究能力和实践能力，又要关注学生在情感态度与价值观方面的发展

D.评价目标要体现层次性与具体性原则

【答案】D

11.下列不属于高中教育阶段化学课程性质的是（）。

A.知识的启蒙性

B.学生的主体性

C.模块的选择性

D.知识的多样性

【答案】A

12.下列教学目标中属于“过程与方法”目标的是（）。

A.能举例说明Fe、Fe2+、Fe3+间的转化，写出主要的化学反应方程式

B.运用列表比较的方法，归纳总结各类金属化合物的性质

C.掌握乙醇这种重要有机化合物的组成、主要性质和主要应用

D.了解温度、浓度、压强等因素对化学平衡的影响

【答案】B

13.化学教师在组织学生小组合作学习活动时，应遵循的分组原则是（）。

A.组间同质、组内异质

B.组间异质、组内异质

C.组间同质、组内同质

D.组间异质、组内同质

【答案】A

14.教学评价的依据是()。

A.成绩测验

B.量化指标

C.教学目标

D.常模参照

【答案】C

15.下面不属于初中化学学习的实验技能的是（）。

A.初步学会配制一定溶质质量分数的溶液

B.初步学会用酸碱指示剂、pH试纸检验溶液的酸碱度

C.树立安全意识，能识别化学品安全使用标识，初步形成良好的实验工作习惯

D.初步学会根据某些性质检验和区分一些物质

【答案】C

16.按照（），探究教学可以分为实验探究、调查探究、讨论探究。

A.探究的任务和性质

B.探究的环节

C.探究活动的形式、途径和方法

D.探究所依托的经验类型

【答案】C

17.下列化合物的酸性强弱为（）。

A.①②③④⑤⑥

B.③④⑥①⑤②

C.③④⑥①②⑤

D.③④①⑥⑤②

【答案】B

18.化学教学理念涉及教学活动的任务、目标、内容、形式、媒体、方法和评价等方面，形成指导化学教学