《鳄鱼怕怕-牙医怕怕》教案.docVIP

?《鳄鱼怕怕-牙医怕怕》教案

第一章：课程简介

1.1课程目标

让学生通过故事理解鳄鱼和牙医之间的相互恐惧。

培养学生对牙齿健康的认识，并养成正确的刷牙习惯。

提高学生的语言表达和听力理解能力。

1.2适用年级

幼儿园中班

1.3教学材料

故事书《鳄鱼怕怕-牙医怕怕》

牙齿模型

牙刷和牙膏

彩色笔和纸

第二章：教学内容

2.1故事梗概

鳄鱼先生感到牙齿疼痛难忍，决定去看牙医。

鳄鱼害怕看牙医，牙医也害怕给鳄鱼看病。

最终，鳄鱼和牙医相互鼓励，勇敢面对彼此的恐惧。

鳄鱼学会了正确的刷牙方法，牙齿变得健康。

2.2教学重点

鳄鱼和牙医之间的相互恐惧。

牙齿健康的重要性。

正确的刷牙方法。

2.3教学难点

鳄鱼和牙医的对话理解。

引导学生产生共鸣，理解恐惧并克服恐惧。

第三章：教学方法

3.1讲授法

通过讲解故事梗概，引导学生理解鳄鱼和牙医的相互恐惧。

3.2互动讨论法

引导学生分组讨论，分享自己看牙医的经历或对牙齿健康的认识。

3.3情境教学法

使用牙齿模型和牙刷，展示正确的刷牙方法。

3.4游戏教学法

设计鳄鱼和牙医的角色扮演游戏，让学生参与故事表演。

第四章：教学步骤

4.1导入

利用图片或实物引入鳄鱼和牙齿的主题，激发学生的兴趣。

4.2故事讲解

以生动的语言讲解故事梗概，引导学生理解鳄鱼和牙医的相互恐惧。

4.3互动讨论

引导学生分组讨论，分享自己看牙医的经历或对牙齿健康的认识。

4.4情境教学

使用牙齿模型和牙刷，展示正确的刷牙方法。

第五章：教学评价

5.1课堂参与度

观察学生在讨论和角色扮演活动中的参与情况，评价学生的积极性。

5.2语言表达能力

评估学生在讨论和角色扮演活动中语言表达的清晰度和准确性。

5.3听力理解能力

通过提问和回答，评估学生对故事内容的理解程度。

5.4知识掌握情况

通过课后作业或小测验，检查学生对牙齿健康和刷牙方法的掌握情况。

第六章：拓展活动

6.1鳄鱼牙齿贴画

学生使用彩色纸和剪刀，制作鳄鱼牙齿贴画，增强学生对牙齿的认识。

6.2角色扮演游戏

学生分组进行角色扮演，扮演鳄鱼和牙医，表演故事情节，提高学生的语言表达和团队合作能力。

6.3牙齿健康小报

学生分组调查和收集关于牙齿健康的知识，制作小报，分享和普及牙齿健康的重要性。

第七章：家庭作业

7.1刷牙日记

7.2家庭牙齿健康调查

学生与家长一起完成家庭牙齿健康调查，了解家庭成员的牙齿健康状况，提出改进措施。

7.3鳄鱼牙齿故事续写

学生发挥想象力，续写鳄鱼牙齿的故事，培养学生的写作能力。

第八章：教学反思

8.1教学效果评价

8.2学生反馈意见

收集学生的反馈意见，了解学生对教学内容和教学方法的喜好和不满意之处，不断优化教学。

8.3教学资源整合

反思教学资源的使用情况，如故事书、牙齿模型等，考虑是否需要增加或更换教学资源。

9.1课程回顾

9.2学长记录

记录学生在课程中的成长和进步，包括牙齿健康意识、语言表达能力等方面的提升。

9.3鼓励和表扬

对学生在课程中的努力和进步给予鼓励和表扬，增强学生的自信心。

第十章：课后跟进

10.1定期检查

在课后定期检查学生的刷牙情况，了解学生对牙齿健康的持续关注程度。

10.2家长沟通

10.3教学延伸

根据学生的兴趣和需求，提供相关的教学延伸资源，如鳄鱼主题的故事书、牙齿健康的科普文章等，激发学生的学习兴趣。

重点和难点解析

六、拓展活动

鳄鱼牙齿贴画：通过实际操作，加深学生对牙齿结构的理解。

角色扮演游戏：培养学生的人际交往能力和同理心，巩固故事情节。

牙齿健康小报：提高学生的信息搜集和整理能力，增强对牙齿健康知识的记忆。

七、家庭作业

家庭牙齿健康调查：增进学生与家庭成员之间的沟通，培养责任感。

鳄鱼牙齿故事续写：锻炼学生的创造力和写作技巧，激发想象力。

八、教学反思

教学效果评价：教师需定期评估教学成果，调整教学策略。

学生反馈意见：重视学生的直接反馈，调整教学方法和内容。

教学资源整合：根据教学实际情况，优化和更新教学资源。

学长记录：记录学生各方面的进步，为后续教学提供参考。

鼓励和表扬：增强学生的自我价值感和学习动力。

十、课后跟进

定期检查：确保学生能够将所学知识应用到实际生活中。

家长沟通：促进家校合作，共同关注学生的成长。

教学延伸：提供额外的学习资源，满足学生的学习需求。