2018年人教版高中语文必修二《荷塘月色》导学案7.docx

高中语文《荷塘月色》导学案（二）新人教版必修2

学习目标

1、分析作者矛盾思想感情，颂扬中国知识分子的美好情怀。

2、赏析精美语言,提高情景交融的鉴赏能力。

3、引导学生关注社会，追求理想。

学习重难点

把握作者“淡淡的喜悦与淡淡的哀愁交织”的感情。

知识链接

比喻：比喻又叫打比方，是用本质不同但具有相似点的另一事物说明描绘该事物的修辞格。比喻一般由三部分组成，即本体（被比喻的事物）、喻体（作比喻的事物）和比喻词（比喻关系的标志性词语）。

比喻可分为：

明喻：本体喻体都出现，中间用比喻词。

暗喻：本体喻体都出现，中间用“是，成了，变成”等甚至不用比喻词。

借喻：不出现本体，直接叙述喻体。

学习过程：

一、理解下列句子，说说这些句子在文章中的作用。

1、“这几天心里颇不宁静”

2、“悄悄地披了大衫”

3、“路上阴森森的”

4、“虽然月光还是淡淡的”

5、“路上只我一个人……这是独处的妙处”。

6、“我且受用这无边的荷香月色好了”。

7、“叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。”

8、“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”

9、“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。”

10、“薄薄的青雾浮起在荷塘里”

11、“却又像是画在荷叶上”

12、“树缝里也漏着一两点路灯光，无精打采的，是渴睡人的眼。”

二、品词明特点

指出下列词语在文中的作用。

曲曲折折、田田

像亭亭的舞女的裙

袅娜

羞涩

明珠

星星

美人

远处高楼上渺茫的歌声

闪电

脉脉

三、练习体会

比喻------出水很高的叶子像（）

开放的和尚未开放的荷花正如（）又如（）又如（）

颤动的叶和花像（）

密密挨着的叶子宛然（）

月光下的叶子和花仿佛（）又像（）灌木的黑影如（）杨柳的倩影又像是（）阴阴的树色像（）树缝中漏下的路灯光是（）

通感--------微风中的荷香仿佛（）塘中的月色如（）

拟人--------打着朵儿的荷花

田田的荷叶

叶子底下的流水

荷塘边的杨柳树

树缝中漏下的路灯光

四、学后感悟

（夜游）家———小路———荷塘————家

（心情）不宁静—受用无边月色—我什么也没有—无福消受

朱自清巧妙地运用了情景交融的手法，借朦胧之景抒朦胧之情，不着痕迹地表露了自己的情感。我们在荷塘月色中能够深深感受到他那虽轻犹重的人生忧伤，似淡还浓的孤独苦闷！

作者借朦胧之景抒朦胧之情，这是不错的，更重要的是借荷月言己志。在作者的笔下，荷叶清纯，荷花素洁，荷香清淡，月色如水，月光如雾，——这一切，无不是作者那高尚纯洁、朴素无华品格的象征。作者原名“自华”，后改名“自清”，由此，我们可以读出荷月之美与作者之品格的相通之处，这就是一个“清”字：出淤不染，皎洁无瑕！而作者一生都无愧于“自清”二字：清正，清贫，清白，清廉。

五、写法一得

一篇写景的美文，必须要注意做到------

音律美（叠词）

措辞美

修辞美（比喻、拟人、对比、通感）

画面美（淡雅、朦胧、幽美）

六、拓展延伸----古诗文中有关“月、荷”的诗句

江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年只相似。不知江月待何人，但见长江送流水。(唐·张若虚《春江花月夜》)

-----这是诗人从自然引起的遐想，对人生有限、宇宙无穷而产生无限感慨。

海上生明月，天涯共此时。(唐·张九龄《望月怀远》)月亮从海上升起来的时候，远隔天涯的双方都在同一时刻看到了。

峨嵋山月半轮秋，影入平羌江水流。(唐?李白《峨嵋山月歌》)这是作者早年写故乡夜景的有名诗句。高山秋月，月影江流，描绘出一幅幽美的清江山月图。暗点秋夜行船，空灵入妙。

今人不见古时月，今月曾经照古人。古人今人若流水，共看明月皆如此。(唐·李白《把酒问月》)以月亮为见证，说古人今人来去如流水。人生有限而时间无限。

床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。(唐?李白《静夜思》)

露从今夜白，月是故乡明。(唐?杜甫《月夜忆舍弟》)今夜白：诗作于白露节夜晚。前句写见露白而叹自然时序的变迁，后句见月明而思故乡之月更明。通过心理幻觉，表现对故乡的怀念。在战乱中见露见月，更增其忆舍弟之念。

淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。(唐·刘禹锡《石头城》)淮水：秦淮河。女墙：城上的矮墙。通过对明月的描写，引发了对历史的回忆。江山依旧，人事已非，只有明月多情，穿过女墙仍旧照