中职《地形图》课程思政原创教学设计详案.pdf

附件3

2023年威海市中等职业学校

“课程思政”教学比赛教学设计方

案

一、课程概述

课程名称《地形图的基本知识》所属学校

第6章大比例尺地形图的识读与

授课章节应用授课人

授课对象中职使用教材

二、学情分析

大比例尺地形图是一种比例尺较大的地形图，通常比例尺为1：5000或更

学生知识

大，其地形图通常用于显示较大的区域，如一个城市或一个山区。由于比例尺

经验分析较大，可以显示更多的信息，如道路、建筑物、地形等。大比例尺地形图信息

量大，适合详细了解地形特征，对于研究地理环境、规划城市、开展旅游等有

很大的帮助。但是，由于大比例尺地形图包含的信息较多，使用起来比较复

杂，需要学生具备一定的地理知识和识读能力，才能准确地理解地图上的信

息。因此，学生需要掌握基本地理概念和知识，具备识读能力和实践经验，才

能有效地识读和应用大比例尺地形图。在实践中，中职生学生可以通过实地考

察、户外探险等方式，了解地形、地貌等特征，进一步提高自己的地理素养。

大比例尺地形图是一种信息量大、细节丰富的地形图，使用起来比较复

学生学习

杂，需要一定的识读能力和地理知识。对于学生而言，他们的学习能力对于识

能力分析读和应用大比例尺地形图具有重要的影响。

首先，学生的基础地理知识和识读能力对于识读和应用大比例尺地形图至

关重要。如果学生缺乏基础地理知识，例如不了解地形、地貌、水系等概念，

就难以理解地图上的信息。同样，如果学生缺乏识读能力，例如无法准确地识

别地图上的符号和颜色，也会影响其对地图的理解和应用能力。

其次，学生的实践经验对于识读和应用大比例尺地形图也有很大的影响。

实践经验可以帮助学生更好地理解地图上的信息，例如通过户外探险等方式，

了解地形、地貌等特征，进一步提高自己的地理素养。

最后，学生的学习态度和方法也会影响其对大比例尺地形图的识读和应用

能力。如果学生缺乏兴趣和热情，只是机械地背诵和记忆地图上的信息，那么

就很难真正理解和应用这些知识。

因此，学生需要采用积极主动的学习态度和方法，例如多看地图、多练

习、多提问、多思考等，不断地提高自己的学习能力。

对于大比例尺地形图的识读和应用，一些学生在识读和应用大比例尺地形

学生思想

图时，存在认知狭窄、缺乏实践经验、学习态度不够积极等问题，可能认为地

状况分析图只是一张简单的平面图，只需要看懂符号和比例尺即可。这种认识是不够深

入的，因为地图不仅仅是一种表达空间信息的工具，还包含了很多地理知识和

地理思想。因此，学生需要更深入地认识地图的作用和意义，以及地图与地理

学科的关系。

在这种情况下，学生需要加强对地理概念和知识的学习和掌握，注重实

践，提高识读和应用地图的能力。同时，学生也需要注重思政教育，需要注重

发展自身的思政素养。

具体而言，学生需要增强自己的爱国主义情感，理解和认同祖国的地理特

征和地理文化；培养自己的社会责任感，认识地图在生产、生活中的重要作

用，以及地图信息的科