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《回延安》导学案
《回延安》导学案
【学习目标】
1、了解作者以及“信天游”的特点。
2、理解诗人真挚炽热的感情和诗的主题。
3、学习本诗成功运用夸张、比喻、拟人的修辞手法来表达感情。
【使用说明及学法指导】
初步朗读,整体感知课文内容,自主处理生字词。
反复诵读,在文中勾画出饱含情感的语句,批注自己的理解。
在朗读过程中,体会作者所表达的思想感情。
将预习中不能解决的问题记下来,准备与同学交流。
【知识链接】
1、作者简介:
贺敬之,现代著名诗人和剧作家。1945年和丁毅执笔集体创作新歌剧《白毛女》。主要作品有《放声歌唱》《十月颂歌》《雷锋之歌》等。
2、写作背景:
《回延安》是贺敬之1956年重回延安参加“五省(区)青年造林大会”时写的一首抒情诗。诗人1940年到延安,1946年离开延安。从1946年到1956年,其晨离开整整10年。全诗以“回延安”的过程为线索,共写了五个部分。
3、信天游简介:
《回延安》导学案全文共1页,当前为第1页。信天游是陕北民歌的一种形式。在陕北它叫“信天游”,又称“顺天游”“小曲子”,在山西被称为“山曲”,在内蒙古则被叫作“爬山调”。无论是陕北的信天游,山西的山曲,还是内蒙的爬山调,其歌词都是以七字格二二三式为基本句格式的上下句变文体,而表现则以浪漫主义的比兴手法见长。信天游唱词一般为两句体,上句起兴作比,下句点题,基本上是即兴之作。这些口语化的诗句,语出惊人,形象生动,具有极强的艺术感染力。其内容主要以反映爱情、婚姻、反抗压迫,争取自由为主。陕北人唱信天游,既唱生活的快乐,也唱个人的忧愁;既不乏浪漫,又注重现实,是对生活美的追求和感情的寄托。
《回延安》导学案全文共1页,当前为第1页。
信天游的节奏大都十分自由,旋律奔放、开阔,扣人心弦、回肠荡气,这同沟川遍布的陕北地貌有很直接的关系。在当地,人们习惯于站在坡上、沟底远距离地大声呼叫或交谈、为此,常常把声音拉得很长,于是便在高低长短间形成了自由疏散的韵律,这种习惯自然会对信天游产生影响。因此信天游的曲调悠扬高亢,粗犷奔放,韵律和协,不加修饰地透着健康之美。信天游的歌腔高度集中地展示了高原的自然景观、社会风貌和陕北人的精神世界。
【情景导入】
【导学内容】
一、自主学习
1、给下列加点字注音:
《回延安》导学案全文共2页,当前为第2页。白羊肚(?)???糜子(??)????黍类(??)???油馍(??)
柳林铺(?)???打发(?)??漫溯(?)??气喘(??)
《回延安》导学案全文共2页,当前为第2页。
2、梳理结构思路,把全诗五节内容整理到课文上。
第一节,回延安,激动满情怀
第二节,忆延安,圣地养育我
第三节,会亲人,欢聚话今昔
第四节,逛新城,旧貌换新颜
第五节,赞延安,圣地大贡献
3、诗人写作这首诗抒发了怎样的思想感情?线索是什么?
二、、合作探究
1、全诗第一节选用了一连串的动词,请你试着找一找,并说说这些词写出了诗人踏上延安土地时怎样的心情?
2、比兴手法在“信天游”一诗中大量使用,请你结合知识链接的相关内容,试着在原文找一找含有比兴手法的句子并作说明?
《回延安》导学案全文共3页,当前为第3页。3、夸张手法的运用也是信天游的艺术特色之一。请你找出一句,并说一说它表达了诗人怎样的情感?
《回延安》导学案全文共3页,当前为第3页。
4、“千声万声呼唤你,-------母亲延安就在这里!”诗人把延安比作母亲,并数次在诗中热烈地呼唤。诗人为何这样作比呢?请举例说明。
三、拓展延伸
5、这首诗是用信天游的形式写出的,请你说一说信天游和我们学过的古诗词有什么不同?
《回延安》导学案全文共4页,当前为第4页。
《回延安》导学案全文共4页,当前为第4页。
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