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七年级下册语文总复习资料

第一单元

第1课《邓稼先》

1.文学常识

《邓稼先》是一篇传记，作者是杨振宁，美籍华裔物理学家，诺贝尔物理学奖获得者。传记，是一种常见的文学形式，主要记述人物的生平事迹，传记一般不虚构，纪实性是传记的基本要求。

2.文章思想内容

本文将邓稼先这一人物放在广阔的社会背景中描写、评价，抓住了他忠厚平实、真诚坦白的性格特点，突出了他对民族的贡献，高度赞扬了他深沉的爱国主义精神和将个人生命奉献给祖国国防事业的崇高情怀。

第2课《说和做-记闻一多先生言行片段》

1.文学常识

《说和做-记闻一多先生言行片段》是选自人民日报，作者臧克家，现代诗人，因代其代表作《老马》广泛流传，被誉为“农民诗人”。

2.文章思想内容

本文用夹叙夹议的方法记述了闻一多先生作为学者和作为革命家方面的所说所做，表现了闻一多先生言行一致、表里如一的高尚人格，赞扬了他为国家、为民族、为民主献身的精神。

第3课《回忆鲁迅先生（节选）》

1.文学常识

《回忆鲁迅先生（节选）》选自《萧红全集》，作者萧红，代表作《呼兰河传》《生死场》。

2.文章主题思想

这篇回忆性散文，以女性特有的细腻感觉，捕捉鲁迅先生日常生活中的一些琐事，在我们眼前展现了一个生活化、真实化的鲁迅，让我们亲临到鲁迅平凡而伟大的精神，先生关心、扶持青年人和热爱祖国、支持革命的崇高形象永远活在我们心中。

3.重点字词

轻捷：动作轻快敏捷。

忧郁：忧伤郁结；忧虑烦闷。

深恶痛绝：指对某人或某事物极端厌恶痛恨。

揩kāi：擦，抹。阖hé：闭合。

不以为然：不认为是对的。表示不同意或否定。

4.重点句子

（1）在作者眼中，鲁迅是一个怎么样的人？

作者眼中的鲁迅是一个开朗、热诚，关心青年，关爱家人，矢志创作，珍惜时间，热爱生活，博爱苍生的伟大而又平凡的人。

第4课《孙权劝学》

1.文学常识

(1)体裁：编年体通史。编年体指以年代为线索编排有关历史事件的体例。编年体是以时间为经，以史事为纬，按年、月、日顺序记述史事，比较容易反映出同一时期各个历史事件的联系。以编年体记录历史的方式最早起源于中国，代表作有《春秋》《左传》《资治通鉴》等。

（2）作者：北宋司马光

（3）作品：《资治通鉴》是北宋司马光主编的一部编年体通史。历时十九年完成，记载了从战国到五代共1362年间的史事。内容以政治、军事和民族关系为主，长于描写战争。宋神宗认为此书“鉴于往事，有资于治道”，即以历史的得失作为鉴诫来加强统治，所以定名为《资治通鉴》。

2.重点字词

当涂：当道，当权。掌事：掌管政事。辞：推托。务：事务。

治经：研究儒家经典。经，指《易》《书》《诗》《礼》《春秋》等书。

博士：专掌经学传授的学官。邪：语气词，后写作“耶”。

但：只，只是。当：应当。涉猎：粗略地阅读。

见：了解。往事：指历史。耳：表示限止语气，可译为“罢了”。

若：比得上。以为：认为。益：好处。

才略：才干和谋略。非复：不再是。复，再。

士别三日：有抱负的人分别几天。三，泛指多天。更：另，另外。

见事：知晓事情。拜：拜访，拜见。

3.句子翻译：

①卿今当涂掌事，不可不学！你现在当权掌管政事了，不可以不学习！

②卿言多务，孰若孤？你说(你)事务繁忙，谁比得上我(的事务多)呢？

③卿今者才略，非复吴下阿蒙！你现在的才干和谋略，不再是当年吴县的那个阿蒙了！

④孤岂欲卿治经为博士邪！我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗？

⑤但当涉猎，见往事耳。只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。

⑥士别三日，即更刮目相待。有抱负的人分别多日，就要重新用新的眼光看待。

⑦大兄何见事之晚乎！长兄为什么知晓事情这么晚啊！

⑧蒙辞以军中多务。吕蒙用军中事务繁多来推托。

4.重要问题

（1）《孙权劝学》选自《资治通鉴》，该书是北宋(朝代)司马光(人名)主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。

（2）孙权是用什么方法劝吕蒙学习的？

答：先一语破的，向吕蒙指出“学”的必要性，即因其“当涂掌事”的重要身份而“不可不学”；继而现身说法，指出“学”的可能性，使吕蒙无可推辞，“乃始就学”。

（3）注意下列句子中加点词所表示的语气。

答：①孤岂欲卿治经为博士邪！邪：通“耶”，表反问语气，相当于“吗”。

②但当涉猎，见往事耳。耳：表限止语气，