2《输不起的莎莉》教学设计——教案资料文档.docVIP

?2《输不起的莎莉》教学设计——教案资料文档

第一章：教学目标

1.1知识目标

让学生了解和理解《输不起的莎莉》的故事内容。

让学生掌握和运用相关的词汇和语法知识。

1.2技能目标

培养学生独立阅读和理解英语故事的能力。

培养学生运用英语进行口头表达和写作的能力。

1.3情感目标

培养学生正确面对失败和挑战的态度，培养他们的挫折承受能力。

培养学生尊重他人，团队合作的精神。

第二章：教学内容

2.1教材分析

教材：《输不起的莎莉》是一篇英语绘本故事，讲述了一个小女孩莎莉在学习过程中面对失败和挑战的故事。

内容：故事通过莎莉在学习过程中遇到的困难和挫折，以及她如何调整心态，最终克服困难，取得成功的过程，向学生传达了正确面对失败和挑战的重要性。

2.2学情分析

学生年龄：小学生

学生英语水平：学生已经掌握了基本的英语词汇和语法知识，具备一定的英语阅读和表达能力。

第三章：教学方法

3.1讲授法

教师通过讲解故事内容，让学生理解和掌握故事的主旨和细节。

教师通过讲解相关的词汇和语法知识，帮助学生掌握和运用。

3.2互动法

教师通过提问和回答的方式，与学生互动，检查学生的理解程度。

教师组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流和合作。

3.3情境教学法

教师创设情境，让学生在实际情境中运用英语进行口头表达和写作。

第四章：教学步骤

4.1导入

教师通过提问方式引导学生思考失败和挑战的意义。

教师简要介绍故事内容，激发学生的兴趣。

4.2讲解

教师详细讲解故事内容，让学生理解和掌握故事的主旨和细节。

教师讲解相关的词汇和语法知识，帮助学生掌握和运用。

4.3互动

教师通过提问和回答的方式，与学生互动，检查学生的理解程度。

教师组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流和合作。

第五章：作业布置

让学生复述故事内容，培养他们的口头表达能力。

让学生写一篇关于正确面对失败和挑战的短文，培养他们的写作能力。

让学生通过阅读其他类似的故事，扩展他们的阅读视野。

第六章：教学评估

6.1形成性评估

教师在教学过程中通过观察学生的表现，了解他们的学习情况，及时给予反馈和指导。

教师可以通过提问、讨论等方式，检查学生对故事内容的理解和词汇语法知识的掌握。

6.2终结性评估

教师可以通过学生复述故事、写作短文等方式，评估学生对教学内容的理解和运用能力。

教师可以根据学生的表现，给予相应的评价和反馈。

第七章：教学资源

7.1教材

《输不起的莎莉》英语绘本故事书。

与故事内容相关的词汇和语法练习册。

7.2多媒体资源

与故事内容相关的图片、视频等多媒体资源，用于辅助教学。

7.3实物教具

用于展示故事情节的实物教具，如玩具、图片等。

第八章：教学延伸

8.1课外活动

组织学生进行角色扮演，演绎故事情节，提高学生的口语表达能力。

开展以“正确面对失败和挑战”为主题的班会或小组讨论，引导学生树立正确的价值观。

8.2家长沟通

教师与家长保持沟通，了解学生的学习情况，共同关注学生的成长。

第九章：教学反思

9.1教学效果

9.2教学改进

教师根据教学反思，找出教学过程中的不足之处，为下一节课的教学改进提供依据。

第十章：教学计划

10.1课后作业

教师布置与本节课内容相关的课后作业，巩固学生所学知识。

10.2下节课预习

教师为学生布置下节课的预习任务，让学生提前了解下节课的教学内容。

10.3教学进度安排

教师根据教学计划，合理安排每节课的教学内容和教学进度。

重点和难点解析：

一、教学目标：在制定教学目标时，需要关注学生对故事内容的理解、词汇语法知识的掌握以及情感目标的培养。教师应确保目标具有可衡量性、具体性和可实现性。

二、教学内容：对于教材和学情的分析，教师需要关注学生已有的英语水平、学习兴趣以及认知能力，以确保教学内容适合学生，并能够激发他们的学习兴趣。

三、教学方法：在选择教学方法时，教师需要关注学生的个体差异，采用多样化的教学方法，以满足不同学生的学习需求。

四、教学步骤：在设计教学步骤时，教师需要关注学生的认知规律，合理安排教学活动的顺序，以帮助学生逐步深入理解故事内容。

五、作业布置：在布置作业时，教师需要关注学生的实际能力，布置适量的作业，以巩固所学知识，并激发学生的学习兴趣。

六、教学评估：在教学评估环节，教师需要关注学生的学习过程和结果，通过形成性评估和终结性评估，全面了解学生的学习情况。

七、教学资源：在选择和运用教学资源时，教师需要关注资源的有效性和适用性，以确保资源能够辅助教学，提高教学效果。

八、教学延伸：在教学延伸环节，教师需要关注学生的兴趣和发展需求，组织丰富多样的课外活动，以培养学生的综合素质。

九、教学反思：在教学反思环节，教师需要关注自身的教学表现和学生的学习效果，找出教学过