三年级美术下册教学设计-第4课　风筝6-苏少版.docxVIP

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教学设计

课程名称：三年级美术下册

课程第4课风筝6苏少版

一、教学目标

1.让学生了解风筝的基本结构和制作方法，培养学生的动手操作能力和创新能力。

2.通过观察、分析、实践，使学生掌握风筝的制作技巧，提高学生的审美情趣。

3.培养学生独立思考、合作交流的能力，激发学生对民间艺术的热爱。

二、教学内容

1.学习风筝的历史文化，了解风筝的起源、发展及其在我国民间艺术中的地位。

2.学习风筝的基本结构、制作方法和装饰技巧。

3.创作一件具有个性的风筝作品，并进行展示和交流。

三、教学重点与难点

1.教学重点：了解风筝的制作过程，掌握风筝的制作技巧，培养学生的创新能力。

2.教学难点：风筝结构的把握、装饰技巧的应用。

四、教具与学具准备

1.教具：风筝样品、彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。

2.学具：学生自带风筝样品（可选）、彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。

五、教学过程

1.导入：教师展示风筝样品，引导学生欣赏和讨论，激发学生的学习兴趣。

2.基本知识学习：讲解风筝的起源、发展及其在我国民间艺术中的地位，让学生了解风筝的文化内涵。

3.制作方法学习：讲解风筝的基本结构、制作方法和装饰技巧，引导学生动手实践。

4.创作环节：学生根据所学知识，独立或合作制作风筝，教师巡回指导。

六、板书设计

1.风筝的历史文化

2.风筝的基本结构

3.风筝的制作方法

4.风筝的装饰技巧

七、作业设计

1.完成一幅风筝作品，要求结构合理、装饰美观。

2.写一篇关于风筝制作过程的体会文章。

八、课后反思

2.分析学生的作品，了解学生的掌握程度，思考如何提高学生的创新能力。

3.针对教学中的不足，制定改进措施，为下一节课做好准备。

教学设计旨在通过系统地组织教学活动，引导学生掌握风筝的制作技巧，培养学生的创新能力和审美情趣。在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性和主动性，使学生在愉快的氛围中学习、创作。同时，教师还要注重培养学生的合作精神，提高学生的综合素质。

重点关注的细节是“教学过程”。

1.导入环节：教师可以通过展示风筝样品，让学生初步感受风筝的魅力，引发学生的学习兴趣。在这一环节中，教师可以引导学生关注风筝的外形、色彩、图案等方面，为后续的制作环节做好铺垫。

2.基本知识学习环节：教师需要系统地讲解风筝的历史文化、基本结构、制作方法和装饰技巧等方面的知识。在讲解过程中，教师可以结合图片、实物等辅助材料，直观地展示风筝的制作过程，帮助学生更好地理解和掌握知识。

3.制作环节：这是教学过程的核心部分。教师需要引导学生动手实践，制作风筝。在制作过程中，教师要关注学生的个体差异，给予不同的学生不同的指导，确保每个学生都能完成作品。同时，教师还要引导学生发挥创新精神，制作出具有个性的风筝。

4.展示与交流环节：这是学果的展示环节。教师要鼓励学生展示自己的作品，进行交流和评价。在评价过程中，教师要注重学生的自我评价和同伴评价，让学生在评价中提高自己的审美能力和鉴赏能力。

1.注重学生的个体差异。每个学生的学习能力、动手能力、创新能力都有所不同。教师要关注学生的个体差异，给予不同的学生不同的指导，让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

3.注重教学评价。教师要通过合理的评价方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。同时，教师还要注重学生的自我评价和同伴评价，让学生在评价中提高自己的能力。

4.教学相长。教师在教学过程中，要不断学习，不断提高自己的专业素养，以便更好地指导学生。

1.分组合作学习：为了促进学生之间的交流与合作，教师可以将学生分成小组，让他们在小组内共同设计、制作风筝。这种合作学习不仅能够提高学生的团队协作能力，还能够让学生从同伴那里学习到不同的创意和技巧。

2.启发式教学：在教学过程中，教师应采用启发式教学方法，引导学生主动探索风筝的制作方法，鼓励他们提出问题并寻找解决方案。这种教学方法能够激发学生的思维能力，培养他们的创新意识。

3.实践活动：教师应组织丰富的实践活动，如风筝放飞体验、户外写生等，让学生在实际操作中学习和感受风筝的文化与美学价值。实践活动不仅能够增强学生的实践能力，还能够提高他们的审美水平。

4.技术融合：在教学过程中，教师可以利用多媒体技术，如视频、动画等，来展示风筝的制作过程和飞行原理，使抽象的概念具象化，帮助学生更好地理解和掌握知识。

5.情感教育：教师在教学过程中应注重情感教育的融入，引导学生理解风筝制作背后的辛勤与智慧，培养他们的感恩心和珍惜态度。同时，通过风筝的制作和放飞，教师还可以引导学生学会耐心、细心和勇敢面对失败的重要性。

6.教学反馈：教师需要定期收集学生的反馈信息，了解他们在学习