小班心理健康知识教育活动教案.pptx

小班心理健康知识教育活动教案

汇报人：XXX

2024-01-13

引言

小班幼儿心理特点

心理健康知识要点

教育活动设计

教育活动实施与反思

结语

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引言

小班心理健康知识教育活动教案

主题名称

随着社会的发展，心理健康问题越来越受到人们的关注。对于幼儿来说，从小培养良好的心理素质和行为习惯，对于其未来的成长和发展具有重要意义。因此，本主题旨在通过一系列的教育活动，向小班幼儿传递心理健康知识，促进其身心健康发展。

主题背景

主题简介

教学目标

使幼儿了解基本的心理健康概念和心理调适方法。

培养幼儿自我调节情绪的能力，提高其适应环境和生活变化的能力。

培养幼儿积极向上的心态，增强其自信心和自尊心。

培养幼儿尊重他人、关心他人的良好品质，促进其社会性的发展。

知识目标

能力目标

情感目标

态度目标

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小班幼儿心理特点

小班幼儿视觉、听觉和触觉等感知觉快速发展，对颜色、形状和声音等刺激较为敏感。

感知觉发展

注意力发展

记忆力发展

小班幼儿的注意力水平有限，容易受到外界干扰，需要有针对性的训练和引导。

小班幼儿的记忆力逐渐增强，但仍以无意识记忆为主，需要采用形象、生动的方式进行记忆训练。

03

02

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认知特点

小班幼儿情绪表达较为直接，喜怒哀乐都表现在脸上，需要家长和教师关注并正确引导。

情绪表达

小班幼儿逐渐学会调节自己的情绪，但仍不稳定，需要家长和教师给予支持和指导。

情感调节

小班幼儿对家长和教师有较强的依恋感，需要建立安全稳定的依恋关系。

依恋关系

小班幼儿开始对同伴产生兴趣，与同伴交往的愿望增强，需要家长和教师提供机会和引导。

同伴关系

小班幼儿开始意识到自己的存在和自我价值，逐渐产生自尊心和自信心，需要家长和教师给予肯定和鼓励。

自我意识

小班幼儿逐渐形成行为习惯，如生活自理能力、卫生习惯等，需要家长和教师进行正确的引导和训练。

行为习惯

社会性发展特点

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心理健康知识要点

自我价值

通过活动让幼儿明白每个人都有自己的独特之处，感受自己的价值，树立正确的自我意识。

自我认知

帮助幼儿认识自己的外貌、性格、喜好和兴趣，了解自己的优点和不足，培养自尊和自信。

自我控制

引导幼儿学会控制自己的情绪和行为，培养自我约束和自律能力。

自我认知

情绪管理

情绪认知

帮助幼儿认识不同的情绪，如开心、难过、生气等，并学会用语言表达自己的情绪。

情绪调节

教授幼儿如何调节自己的情绪，如通过深呼吸、转移注意力等方式缓解不良情绪。

情绪表达

鼓励幼儿以适当的方式表达自己的情绪，培养其积极乐观的心态。

教幼儿学习基本的社交礼仪和规则，如打招呼、分享、轮流等。

社交技能

引导幼儿建立良好的同伴关系，学会与同龄人合作、互助和分享。

同伴关系

教育幼儿尊重长辈，关心家人，建立和谐的家庭氛围。

家庭关系

人际交往

变化接受

教育幼儿接受生活中的变化，学会积极应对挑战和变化。

问题解决

培养幼儿遇到问题时积极思考、寻找解决办法的能力。

环境适应

通过活动让幼儿适应不同的环境和情境，提高其适应能力。

适应能力

04

教育活动设计

总结词

通过自我介绍，培养幼儿的自信心和表达能力。

详细描述

设计一个自我介绍的小游戏，让幼儿们轮流介绍自己的姓名、年龄、爱好等，家长和老师可以给予鼓励和赞扬，帮助幼儿树立自信心，提高表达能力。

活动一：认识自我

总结词

通过绘画和分享，让幼儿表达自己的情绪和感受。

详细描述

准备一些彩笔和画纸，让幼儿画出自己快乐的心情或场景，然后分享给其他小朋友和家长，家长和老师可以引导幼儿表达自己的情绪和感受，增强他们的情感表达能力。

活动二：快乐的我

总结词

通过互动游戏，培养幼儿的社交能力和合作精神。

详细描述

设计一些需要合作完成的互动游戏，比如搭积木、捉迷藏等，让幼儿们一起完成任务，培养他们的合作精神和社交能力。同时，家长和老师可以在游戏中引导幼儿学会互相帮助、关心他人。

活动三：朋友多真快乐

VS

通过故事和角色扮演，帮助幼儿适应新环境。

详细描述

准备一些有关适应新环境的故事或动画片，让幼儿了解适应新环境的方法和技巧。同时，设计一些角色扮演游戏，让幼儿扮演不同的角色，模拟适应新环境的场景，帮助他们更好地适应新环境。家长和老师可以在游戏中引导幼儿积极面对新环境，克服困难。

总结词

活动四：适应新环境

05

教育活动实施与反思

活动准备

活动导入

知识讲解

互动环节

活动实施

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02

03

04

确保活动场地安全、舒适，准备相关教具和资料，通知家长活动内容和时间。

通过故事、游戏或提问等方式，吸引幼儿的兴趣和注意力，引导他们进入主题。

用简单易懂的语言，向幼儿介绍心理健康知识，如情绪表达、社交技巧、自我认知等。

设计角色扮演、小组讨论等活动，鼓励幼儿积极参与，让他们在实践中学习和成长。

观察法

问卷调