幼儿园中班语言活动甜甜的棒棒糖教案.docVIP

?幼儿园中班语言活动甜甜的棒棒糖教案

一、活动目标

1.引导幼儿理解故事内容，感受故事中的角色情感。

2.培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

4.通过活动，培养幼儿对语言艺术的兴趣。

二、活动准备

1.故事课件或图书《甜甜的棒棒糖》。

2.画纸、彩笔等绘画材料。

3.角色头饰。

4.棒棒糖道具。

三、活动过程

1.导入：教师出示棒棒糖道具，吸引幼儿注意力，引导幼儿说出“甜甜的棒棒糖”。

2.讲述故事：教师使用课件或图书讲述《甜甜的棒棒糖》的故事，引导幼儿观察图片，理解故事内容。

3.讨论故事：教师引导幼儿谈论故事中的角色和情节，提问幼儿：“故事中谁得到了甜甜的棒棒糖？他们为什么开心？”

4.情景体验：分组进行角色扮演，让幼儿戴上角色头饰，模拟故事情节，培养幼儿的的表演能力和语言表达能力。

四、活动延伸

1.绘画活动：教师发放画纸和彩笔，引导幼儿画出自己喜欢的棒棒糖，并分享给大家。

2.家园共育：教师邀请家长参与活动，让家长和幼儿一起制作棒棒糖手工，增进亲子关系。

六、教学重点与难点

1.重点：让幼儿理解故事情节，学会分享和互相帮助。

2.难点：培养幼儿在情景体验中发挥想象力和创造力，充分表达自己。

七、活动步骤

1.导入：教师出示棒棒糖道具，引导幼儿说出“甜甜的棒棒糖”。

2.讲述故事：教师使用课件或图书讲述《甜甜的棒棒糖》的故事，引导幼儿观察图片，理解故事内容。

3.讨论故事：教师引导幼儿谈论故事中的角色和情节，提问幼儿：“故事中谁得到了甜甜的棒棒糖？他们为什么开心？”

4.情景体验：分组进行角色扮演，让幼儿戴上角色头饰，模拟故事情节。

5.绘画活动：教师发放画纸和彩笔，引导幼儿画出自己喜欢的棒棒糖，并分享给大家。

6.家园共育：教师邀请家长参与活动，让家长和幼儿一起制作棒棒糖手工，增进亲子关系。

八、教学评价

1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对故事的理解和表达能力。

2.关注幼儿在情景体验中的表现，评估他们的想象力和创造力。

3.搜集幼儿的绘画作品，分析他们的审美观念和动手能力。

4.家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的表现和亲子关系的发展。

九、教学建议

1.针对幼儿的年龄特点，教师应尽量使用简单明了的语言，便于幼儿理解。

2.在情景体验环节，教师应鼓励幼儿积极参与，充分表现自己。

3.绘画活动环节，教师应尊重幼儿的创意，引导他们发挥想象力，画出自己喜欢的棒棒糖。

4.家长参与环节，教师应主动与家长沟通，分享幼儿在活动中的表现，共同关注幼儿的成长。

十、教学反思

通过本次活动，教师应反思自己在教学过程中的优点和不足，如：

1.是否充分发挥了幼儿的主动性和创造性？

2.是否关注了每个幼儿的学习需求和情感体验？

3.是否有效地与家长沟通，共同促进幼儿的成长？

4.针对活动中的问题，教师应制定相应的改进措施，以提高教学效果。

重点和难点解析

六、教学重点与难点

重点：让幼儿理解故事情节，学会分享和互相帮助。

难点：培养幼儿在情景体验中发挥想象力和创造力，充分表达自己。

七、活动步骤

重点：观察幼儿在情景体验环节的参与程度，了解他们对故事的理解和表达能力。

难点：引导幼儿在绘画活动中发挥想象力，创作出自己喜欢的棒棒糖。

八、教学评价

重点：搜集幼儿的绘画作品，分析他们的审美观念和动手能力。

难点：家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的表现和亲子关系的发展。

九、教学建议

重点：针对幼儿的年龄特点，教师应尽量使用简单明了的语言，便于幼儿理解。

难点：家长参与环节，教师应主动与家长沟通，分享幼儿在活动中的表现，共同关注幼儿的成长。

十、教学反思

重点：教师应反思自己在教学过程中的优点和不足，如充分发挥幼儿的主动性和创造性、关注每个幼儿的学习需求和情感体验。

难点：制定相应的改进措施，以提高教学效果。

本次教学活动以《甜甜的棒棒糖》故事为主线，重点关注幼儿对故事情节的理解和表达能力的培养。在情景体验环节，教师需引导幼儿发挥想象力和创造力，充分表达自己。绘画活动环节则是培养幼儿的审美观念和动手能力。教学评价环节通过搜集幼儿的绘画作品，分析他们的审美观念和动手能力，以及家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的表现和亲子关系的发展。教学建议环节提出针对幼儿年龄特点的教学方法，以及家长参与的重要性。教学反思环节要求教师反思教学过程中的优点和不足，制定改进措施，以提高教学效果。整个教学活动旨在促进幼儿的全面发展，培养他们的语言、情感、创造力和社交能力。