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2023年教师资格之中学化学学科知识与教学能力综合提升训练试卷附答案

单选题（共20题）

1.某研究性学习小组为了评价当地雨水的酸度（酸性强弱），选用下列检测试剂，正确的是（）。

A.pH值试纸

B.酚酞试液

C.淀粉碘化钾试纸

D.红色石蕊

【答案】A

2.从系统论的观点看，化学实验的构成要素不包括（）。

A.实验者

B.实验手段

C.实验对象

D.实验环境

【答案】D

3.在《普通高中化学课程标准(实验)》中，“认识化学键的涵义，知道离子键和共价键的形成”内容标准对应的课程模块是（）。

A.化学1

B.化学2

C.物质结构与性质

D.实验化学

【答案】B

4.下列属于化学课程标准中技能性目标行为动词的是（）。

A.识别

B.认同

C.发展

D.模仿

【答案】D

5.在学习“爱护水资源”内容时，某教师设计了如下教学目标：“初步掌握节约水的一些基本方法。”这一教学目标属于（）。

A.认知性目标

B.技能性目标

C.体验性目标

D.结果性目标

【答案】D

6.下列有关化学教学过程的叙述中，错误的是（）。

A.化学教学过程是以育人为本，促进学生全面发展的过程

B.化学教学过程是师生交往、积极互动、合作，共同发展的过程

C.以理论知识为基础、化学用语为工具、三重表征为手段是化学教学过程的三大特征

D.化学教学过程是在教师指导下，学生主动建构知识意义和认知结构的过程

【答案】C

7.下列关于教学方法的说法错误的是（）。

A.讲授法以学生的活动为主

B.演示法应使学生通过观察获得关于事物及其现象的感性认识

C.运用谈话法教学时，教师提出的问题要面向全班

D.运用练习法时，教师要适当地进行个别的指导

【答案】A

8.下列关于基础教育课程改革的具体目标的描述错误的是()。

A.改变课程过于注重知识传授的倾向.强调形成积极主动的学习态度.使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程

B.加强课程评价甄别与选拔的功能.发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能

C.改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性

D.改变课程内容“难、繁、偏、旧”的现状。加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系

【答案】B

9.用Na2SO4溶液[含有少量杂质Fe2（SO4）3]制取Na2SO4·H2O晶体可供选择的操作有：①加入适量的H2SO4溶液（指示剂控制）；②加金属Na；③蒸发、冷却、结晶、倾倒；④加过量的NaOH；⑤加适量的HN03；⑥过滤。其中正确的操作有（）。

A.②⑥⑤③

B.④⑥③①

C.④⑥①③

D.②⑥③⑤

【答案】C

10.在《普通高中化学课程标准（实验）》中，“知道化学键的断裂和形成是化学反应中能量变化的主要原因”内容标准对应的课程模块是（）。

A.化学

B.化学与技术

C.物质结构与性质

D.化学反应原理

【答案】A

11.在实验室进行化学实验时，稍有不慎即会酿成大祸，生活中对于化学用品的取用同样要求谨慎。下列采取的安全措施错误的是()。

A.厨房煤气管道漏气，立即关闭阀门并开窗通风

B.自来水厂用氯气给自来水消毒

C.稀释浓硫酸时，将浓硫酸沿玻璃棒缓缓倒入水中

D.燃着的酒精灯，酒精不够时，可直接添加

【答案】D

12.下列实验操作中，错误的（）。

A.蒸发操作时，不能使混合物中的水分完全蒸干后，才停止加热

B.蒸馏操作时，应使温度计水银球靠近蒸馏烧瓶的支管口处

C.分液操作时，分液漏斗中下层液体从下口放出，上层液体从上口倒出

D.萃取操作时，应选择有机萃取剂，且萃取剂的密度必须比水大

【答案】D

13.作为课堂教学的“科学探究”，其主要环节有（）。

A.选题、论证、假设、计划、实施

B.提出问题、猜想与假设、制订计划、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流

C.观察、实验、测定、数据处理、科学抽象、理想模型、假说、验证、得出结论

D.调查、分析、假设、设计方案、实施、收集并处理数据、验证方案、得出结论

【答案】B

14.教学评价的依据是()。

A.成绩测验

B.量化指标

C.教学目标

D.常模参照

【答案】C

15.以学生兴趣、需要和能力为基础，在化学教学过程中开展的“研究性学习活动”属于（）。

A.学科课程

B.活动课程

C.综合课程

D.分科课程

【答案】B

16.实验室中，下列有关试剂的保存方法错误的是（）。

A.少量金属钠保存在煤油中

B.液溴用水封保存

C.烧碱溶液保存在带玻璃塞的试剂瓶中

D.浓硝酸存在棕色细口瓶中

【答案】C

17.新课程