浙江省温州市南浦实验中学2023-2024学年八年级下学期语文5月月考试卷.docxVIP

浙江省温州市南浦实验中学2023-2024学年八年级下学期语文5月月考试卷

一、为更好地参加校“青春UP”主题演讲比赛，请你参与以下活动。(36分)

【学习范文】

同学们找了《我是演说家》第三季冠军熊浩的演讲稿，并探究其夺冠的原因。

为时代发声

熊浩

①我们今天已经听了很多持别严肃的演讲了，让我用一个颇为轻松的对话来开始好吗？你们每个人大概都有手机，你还记得最近在你手机里头那个最热络、最欢呼、最引发关注的那个新闻标题或者热门词是什么吗？大概是有的艺人离婚或结婚，或者我们先定一个小目标吧，先挣一个亿。那再那个之前呢？再那个之前是友谊的小船说翻就翻，是我只想安安静静做一个美男子，是你那么牛你咋不上天呢？再之前，再之前是不作就不会死，是且行且珍惜，是宝宝心里慌，宝宝不哭。再之前，再之前，大概是问题来了，挖掘技术哪家强了。(大家笑了)但是我不知道你有没有意识到，当我给大家回放这些舆论的关键词时，有很多其实你已经忘记，你只记得一件事，那就是它们曾经居然那么流行。

②我们在一个信息每天迎面铺来的时代，所谓繁花似锦，所谓热火，烹油，我们每一天就这样进去出来，进去出来，我们赶集似的往前走，生怕错过一点点什么，我们显得不那么时尚，而作为结果，当我们沉下心回头去看，我们发现什么东西都不记得。

③子曰：“群居终日，言不及义，好行小慧，难矣战!”A.孔子是在说，大家别刷朋友圈了，你以为那是实的世界吗？不，那是一个小小的固化的圈子，把你给围拢住。我们在里面说什么？说的是日常的饮食，说的是旅游的照片，渐渐地渐渐地我们的关心逐渐逐渐从自己内心灵魂的成长，挪到外面的那些琐碎去，然后相互点点赞，相互发发言，好行小慧，我不是说这样错了，我是说如果你所有的生命格局都是奠定在这样的琐碎之内，难矣战。要有自我的成长和灵魂的抱负，这便不大可能。

④我们进去出来，进去出来，我们像赶集似的生怕任何一个落下，有的时候竟忘了自己为什么要出发，

⑤刷微信、刷微博，如果每一条资讯是一百个，如果你每天能够读一百条，并不算多，这意味着一个月的时间，你可以积累三十万字的阅读量，这是什么概念？各位，老子的《道德经》五千个字，卡夫卡的《变形记》三万个字，那些最晦涩的，比如像黑格尔的《小逻辑》三十万字，你拼命地阅读，拼命让自己的肢体展开去接受各样的资讯，但最后一想，竟然什么都没留下。我们在这种碎片的时代中获得信息，它影响的绝不仅仅只是资讯的营养，更是你内心的那种定力，⑥你每天都看，但我问在座的各位，B.当你展开一本厚厚的书，放松自己的身心想要读的时候，难道你还有那仲耐心吗？你每天都接受各种各样的资讯，天南地北，浑涌而来，你似乎什么都知道，但是有一个真正关乎你成长和决定的大问题若是放在你的面前，难道你能真正地回答吗？

⑦我们说为时代发声，但我想说为时代发声是有前提和基础的，如果每一个人都只是奔涌而上地去参加一些狂欢，而没有自我的定力、灵魂的成熟和独立的声音，这怎么会是为时代发声？这不过是一次一次又一次地盲从。

⑧我们说为时代发声，绝不仅仅只是那些对伟大的歌颂，对成功的铭记，对不朽的惦念。其中恐怕还得有一些人，他不是那么讨巧的，要指着你的鼻子，包括我自己，告诉大家说，我们都病了。这个时代让我们蜷缩在这种碎片化的尘埃当中，我们都病了，我们必须要重新捡拾起阅读的习惯，我们必须要重新恢复起那种求学的兴致，因为只有这样你才有可能真正成熟健朗，最后精神成人。

⑨____，我真的不知道，在这个如此喧嚣的时代，真的还有别的时代声音比这个忠告更重要吗？

1．（3分）原因一：准确把握语言特点。演讲开头：为什么演讲者用“网络热词很快被遗忘”的现象作为开头？

2．（2分）语言风格：在第9段的空白处，你认为演讲者选择了以下哪句话，为什么？

(A)“慢一点，静一点，定一点，给不是手机，而是自己的心一点时间。”

(B)“如雾霭中踽踽独行的旅者慢一点，如山间飘飞荏苒的落叶静一点，如林间静默伫立的古松定一点。”

3．（4分）演讲技巧：演讲者为什么运用这么多问句？请结合文中A、B两处划线句简要回答。

4．（3分）演讲演绎：请从语气、语速、动作任选两个角度对以下句中加点词进行演讲设计，并简述理由。

我们进去出来，进去出来，我们像赶集似的生怕任何一个落下，有的时候竟忘了自己为什么要出发。

5．（6分）原因二：清晰输出观点价值。本文是如何输出有价值的观点的？请你选择下列最合适的思维导图加以阐述。

【修改演讲稿】

借鉴以上学习范文所得，请你帮小语同学修改他的参赛演讲稿。

亲爱的老师、同学们：

大家好!

相信很多同学应该认识我，在大家枯(zào)无味的学习生活中，我扮演更多的通常是个谐星的角色。可是，大家没想到吧，我这看似狂野，实则狂野的外表下，隐藏着一颗憧憬着上台演讲，渴望着大放异彩的心。接