桃花源记导学案及答案(1).doc

桃花源记导学案及答案(1)

八年级语文科导学案

主备人复备人审核人日期班别小组姓名

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学习古汉语的方法：

一、学好文言文关键在于培养语感：1、熟读、背诵课文，在朗读时，要很好地把握语气和节奏，要大声地读，读出点文言味儿来，读出文章的主旨；2、用心领悟，见“言”而知“意”；3、注意不断积累词汇。

二、了解并积累文言文相关知识：通假字、一词多义、古今异义、词类活用、句式变化。

三、文言文翻译要注意的几点问题：

1、抓住关键字词。2、不译的字词。3、用现代汉语的句式代替古代汉语的句式。文言文中单音词占大多数，现代文中双音词占

陶渊明：

东晋诗人。世称：靖节先生。别号：五柳先生。他是我国第一位田园诗人。他的诗文，内容多描写农村生活，表现了优美的自然风光，抒发他热爱田园生活、乐于和农民来往和不愿与统治者同流合污的高尚感情；但也包含了乐天知命、消极适世的因素。形式上明朗清新，质朴自然，善于抓住客观事物最突出的特征。

课题

21、桃花源记

课型

预习+展示

二、自主学习：

1、读课文，结合课文注释，试翻译课文，把不能解决的字词句记录下来，以备交流。

2、给加点的字注音

夹岸（）豁然（）俨然（）阡陌（）垂髫（）诣（）间隔（）语云（）

3、解释加点字

缘溪行：落英缤纷甚异之：

豁然开朗：俨然：阡陌交通：

黄发垂髫：具答之：咸来问讯：

率妻子邑人：绝境：无论魏晋：

延至其家：处处志之：寻向所志：

4、一词多义

舍:?便舍船?寻：?寻向所志

?屋舍俨然??寻病终

志:?处处志之?其：复前行,欲穷其林

寻向所志’?得其船

为：捕鱼为业

不足为外人道

此人一一为具言所闻

5．古今词义。

鲜美:古义：今义：交通:古义：今义：

妻子:古义：今义：绝境:古义：今义：

无论:古义：今义；如此:古义：今义:

六、检测

1、写出描写桃花林自然景色的语句（用原文）：

2、写出描写挑花源中人们和平劳动、幸福生活的语句（用原文）：

3、写出本文中出现的三个成语：

4、渔人“欲穷其林”的原因是：

5、文中描写挑花源人精神状态的句子是（用原文）：

6、描写桃花源生活环境的句子是（用原文）：

7、表现“村人”热情待客的句子有：

8、“村人”来桃花源的原因是：

9、“村人”不知有汉，无论魏晋的原因：

七.课后反思：

大多数，只要我们联系上下文，把单音词变成双音词，就可以了；有的词，可用同义词解释，不大好变的词语，就是你要特别加深印象记住的。4、根据上下文猜解文意。

学习目标：

1．朗读、背诵课文。理解积累一些文言实词。

2．认识作者通过描写“世外桃源＂所表达的不满黑暗现实，追求理想社会的思想感情。

3、引导学生感受桃花源优美的环境，淳朴的人情，和平安定、丰衣足食、的生活，民主平等、其乐融融的人际关系。

学习重点：理解积累一些文言实词。

学习难点：理解文章故事曲折回环，悬念迭起，引人入胜的写法。

一、相关知识介绍：

1、简介作品及作者

《桃花源记》选自《》。作者，（朝代）诗人，是我国第一位。

2、通假字

便要还家:

3、翻译重点句子

=1\*GB3①土地平旷，屋舍俨然:

=2\*GB3②有良田美池桑竹之属：

黄发垂髫并怡然自乐:

=3\*GB3③率妻子邑人来此绝境：

=4\*GB3④此人一一为具言