2023届宁波市海曙区九年级语文（上）期中考试卷附答案解析.docxVIP

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2023届宁波市海曙区九年级语文（上）期中考试卷

一、基础知识综合

1．以笔绘情。

走过太初混沌，做过二十四朝，中原九万顷①????，书写了世纪第一章；走过山河浩荡，走过彩旗飘扬，鲜艳的彩带挥舞出龙的②jǐ??梁。我泱泱中华，历经无数③?cāng?桑，仍迎风④?áo??翔。

(1)给①选择正确的读音（?????）

A．qīng?B．qǐng

(2)请根据拼音写出相应汉字

②___________?????③___________????④___________

二、情景默写

2．从诗词感受君子内涵

何为君子？天行健，君子以自强不息。历数岁月的长河，曾有人如范仲淹身远朝廷，仍以心诠释?“（1）_________________，________________”的家国之思，此是为君子。有人如韩愈忠言遇斥，不惜残年仍坚定报效之心，“（2）_____________，_____________”，此是为君子。如迷雾中之初阳，君子始终积极进取。多少像李白那样志途歧塞，但不改抱负，相信“（3）____________，_____________”，多少像刘禹锡那般怀才不遇，却不抛希望，坚信“（4）_____________，__________________”，此是为君子。如炙热的烈阳，君子始终满怀热忱。在战火纷飞的岁月中，多少像艾青一般用热血书写对热土的深情，“为什么我的眼里常含泪水，（5）______________”，此是为君子。面对过去未来，激情满怀，“数风流人物，（6）________________”，此是为君子。

三、语言表达

3．在古人的智慧中体会君子内涵

本次活动中，小海和小曙所在小组还从课外搜集了一些古人关于君子的说法，进行组内交流。请你下面的三句名言中选择一句仿照示例加以分析，参与讨论。

小海：君子的内涵应该是多元的。

小曙：是的，可以从多方面考虑君子的内涵，除了以上所说的君子自强不息，能心怀家国天下之外。还可以从道德修养、品行爱好等多角度考虑。比如《论语》中讲到的“君子坦荡荡，小人常戚戚”所言，君子通常处事明达，而小人却常忧惧，从品德修养看，君子是心胸开阔，包容通达的。

我：________________________________________________________________。

（A）孔子曰：君子道者三，我无能焉：仁者不忧，知（智）者不惑，勇者不惧。（《论语·宪问》

（B）君子固穷，小人穷斯滥也矣。（《论语·卫灵公》）

（C）三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。（《论语·述而》）

四、名著阅读

4．《艾青诗选》中选取一首能展现“君子之风”的作品。

备选资料

《向太阳》……

我奔驰

依旧乘着热情的轮子

太阳在我的头上

用不能再比这更强烈的光芒

燃灼着我的肉体

由于它的热力的鼓舞

我用嘶哑的声音

……

这时候

我对我所看见?所听见

感到了从未有过的宽怀与热爱

我甚至想在这光明的际会中死去

……

《黎明的通知》……

诗人啊，你起来吧

而且请你告诉他们

说他们所等待的已经要来

说我已踏着露水而来

已借着最后一颗星的照引而来

我从东方来

从汹涌着波涛的海上来

我将带光明给世界

将带温暖给人类

借你正直人的嘴

请带去我的消息

通知眼睛被渴望所灼痛的人类

和远方的沉浸在苦难里的城市和村庄

请他们来欢迎我

……

推荐理由

（提示：可选意象、语言、背景等角度作为切入点，要求有理有据）

我选择_______________________

推荐理由：__________________________

5．文人作家喜以草木比君子，《泰戈尔诗选》和《唐诗三百首》中有如是表达，请从下列作品中二选一，分析写作手法，谈谈其中“君子”的内涵。

A．《飞鸟集》泰戈尔幼花的蓓蕾开放了，它叫道：“亲爱的世界呀，请不要萎谢了。”

B．《菊花》元稹秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。

不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。

我选择：_____________

五、对比阅读

[甲]

若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。

至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野簌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其