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无耻?奇迹!强盗?良知!;就英法联军远征中国
致巴特勒上尉的信;1.了解议论性文章的特点,把握文章观点,感受正义良知。
2.分析文章的结构,理清论证思路。
3.感受瑰丽的想象,理解铺陈、类比及反语等语言特点,体会其表达效果。;
有位著名作家想知道寄出的作品能否发表,就给出版社编辑写了封信。内容简洁至极,猜猜写了什么?——没猜到吧!信的内容仅一个标点符号——问号。与此相映成趣的是,那位编辑回信表示可以发表,也简洁至极,猜猜回的是什么?
(对,是感叹号!);这位作家就是法国著名作家雨果,那部作品就是文学巨著《悲惨世界》。今天我们一起来学习他的一封书信《就英法联军远征中国结巴特勒上尉的信》,里面好像也有“?”和“!”好,让我们走进文本,与名家交流。;雨果(1802-1885)19世纪前期积极浪漫主义文学运动的领袖,法国文学史上卓越的资产阶级民主作家。贯穿他一生活动和创作的主导思想是人道主义、反对暴力、以爱制“恶”。代表作是:《巴黎圣母院》、《悲惨世界》等长篇小说。;检查预习,扫清障碍;温故知新;活动一:阅读课文,辨析“赞誉”;
请默读课文,圈画文中出现的“赞誉”一词。并反复诵读相应句段,思考各自表明了什么态度?;
开头的“赞誉”——巴特勒上尉的“赞誉”。
自由诵读书信正文第一段。说说哪些词语应重读,为什么?;明确:“体面的”“出色的”“光荣”“赞誉”应重读,因为这些词语是表明态度的。“你认为”“在你看来”应重读,因为这些词语明确了表明态度的对象,但不是雨果自己,而是自以为是的巴特勒上尉。字面上似乎是“称赞”,其言外之意是这次英法联军远征中国,在雨果眼里是“丢脸的”“失败的”“耻辱的”。;
信末的“赞誉”——远征中国的“赞誉”。
这里“赞誉”的意思与开头段的相同吗?说说“以上”指哪几段内容?
明确:不相同,开头段是“称赞”的意思。
这句中的“以上”主要指第⑤—⑨自然段。;
请默读第⑤—⑨段,信中哪些词句具体写出了雨果的“赞誉”?找出相应的句子并做批注
(提示:可???关键词、修辞手法、情感表达等方面赏析)。;①从前他们对巴特农神庙怎么干,现在对圆明园也怎么干,不同的是更彻底,更漂亮,以至于荡然无存。
①“更彻底”“更漂亮”,讽刺了英法联军对圆明园破坏程度之深,表明了雨果对他们这种强盗行径的严厉谴责。
;②丰功伟绩!收获巨大!两个胜利者,一个塞满了腰包,这是看的见的,另一个装满了箱箧。他们手挽手,笑嘻嘻地回到欧洲。
②丰功伟绩!收获巨大!两个胜利者,一个塞满了腰包,这是看的见的,另一个装满了箱箧。他们手挽手,笑嘻嘻地回到欧洲。;③我们欧洲人是文明人,中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。
③我们欧洲人是文明人,中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。;
既然这个“赞誉”是“谴责、嘲讽、批判”,雨果为什么要用“赞誉”这个词?
明确:这里运用了“反语”修辞手法,看似赞美,暗含讽刺。;反语,是指故意使用跟本来意思相反的词语或句子去表达本意。含有否定、讽刺以及嘲弄的意思,形成讽刺辛辣的表达效果,是一种带有强烈感情色彩的修辞方法。不论是正话反说,还是反话正说,比起直白地表达更为有力,语气更为强烈,情感更为充沛,给人的印象也更加鲜明。辞表和辞里的极端偏离,使言外之意、弦外之音更为深刻。;1.也有解散辫子,盘得平的,除下帽来,油光可鉴,宛如……扭几扭。实在标致极了。
2.但到傍晚……兼以满房烟尘斗乱;问问精通时事的人,答道,“那是在学跳舞。”
3.再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。
明确作用:巧用反语,能更好地蕴含深刻的思想和激昂的感情。其实是严厉谴责,极具嘲讽与批判意味,更显力量,更见智慧!;信中明写了两个字面的“赞誉”,其实信中还有隐含的“赞誉”,细心的你发现了吗
明确:第③自然段,是对圆明园的“赞誉”,也是雨果由衷的发自内心的真正的“赞誉”。
;细读第③段,思考雨果心中的圆明园是怎样的?圈划出雨果对这座圆明园评价的词句。
示例:“世界奇迹”“是幻想的某种规模巨大的典范”“一座言语无法形容的建筑,某种恍若月宫的建筑”“某种令人眼花缭乱的洞府”“某种令人惊骇而不知名的杰作”“在欧洲文明的地平线上瞥见的亚洲文明的剪影”等。
;
据说雨果从来没有看过圆明园,那他是怎样描写圆明园的?;明确:得力于丰富的
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