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医学美容技术专业“岗课赛证”调研报告
着行业新技术、新工艺、新要求,注重考察专业知识和职
【摘要】文章针对国内的美容机构、大型美容院、化妆品公业素养。四者面向的对象、实施的主体都存在很大的区别,
司及同类院校,结合岗课赛证4个方面开展调查研究,目内部逻辑、基本特征、价值导向也都有所不同[6],如何厘
的是分析医学美容技术专业的发展现状,探索专业人才培清4个要素之间的内部逻辑及侧重点是本课题研究的重点。
养目标与定位,以“岗课赛证”综合育人一体化设计为突2)通过课程将岗、赛、证融合的难度较大:岗位技能和能
破点,促进多要素的全方位、全过程融合,为人才培养及力要求根据企业自身的需求变化,没有统一标准;职业技
专业教学标准的完善提供指导。本次调研深入分析了当前能大赛种类繁多,质量参差不齐,存在着与新技术对接不
够紧密的问题;职业技能证书调整过大,实施过程中也存
院校间医学美容技术专业的发展情况及行业企业需求,探
在着考核不规范、考核要点不全面等问题[7],因此通过课
索总结了医学美容技术专业的发展空间及方向;结合毕业
程将岗、赛、证有机融合具有一定难度。3)岗课赛证融合
生就业状况,以及美容行业对人才的素质能力要求,明确
的教学要素要点更加多样化,难以系统实施:岗位素质、
医学美容技术专业的人才培养规格和培养目标;对比当前
技能大赛、证书标准互相融合,这就决定了课程的实施是
我国美容行业的可持续发展需求及同类院校专业的建设水
多方协同的,课程评价的主体是多元的,难以形成完善的
平,探索人才培养的新模式,完善课程体系,为专业建设[8]
教学评价体系和统一的评价导向。
提供参考标准。以上问题是挑战更是机遇,在本项研究中,笔者将立
【关键词】岗课赛证;人才培养;职业教育;专业群;医学足于医学美容技术专业群新型课程体系的建立,从院校和
美容技术;调研报告企业两个维度调研医学美容技术专业的情况,厘清各要素
之间的逻辑关系,精准定位技术技能需求和人才培养目标,
力求做到岗课赛证的高效融合。
2内容和方法
2.1调研内容
本次调研从岗、课、赛、证4个方面开展,问卷在收
2021年4月,教育部《关于学习宣传贯彻习近平总集了院校、企业的基本信息后,重点将这4部分作为调研
书记重要指示和全国职业教育大会精神的通知》一文中指主体,详细调研指标如下:1)在职业岗位方面,调研了学
出,要加快构建现代化职业教育体系,推动职业教育高质生核心能力培养、岗位需求等;2)在课程体系方面,调研
量发展,加快完善职业教育的人才培养体系,坚持德技并了在线精品课程开放情况、专业核心课开设情况、编写理
修、育训结合,探索“岗课赛证”相互融合的新型课程体系,实一体实操性教材的
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