12 条件计算 教案 五下信息科技浙教版 .pdf

课题条件计算

1、通过案例研讨，感受条件计算的过程，进一步体会控制系统中的

教学目标条件计算的重要性。

2、在运用条件计算解决问题的过程中进一步体会分支结构。

重点：观察系统的一般方法

教学重难点

难点：运用系统框图描述身边系统的结构

教学准备

教学过程二次备课

游戏导入：

掷骰子规则是：如果掷出的点数是偶数，女得分；如果掷出

的点数是奇数，男得分。

揭示课题：条件计算

新课讲授：

条件计算就是将数据与预先设定好的条件（规则）进行比对和

匹配，符合哪一种情况就给出对应结果的计算类型。

明确-匹配-选择-

可选的条件输入的数据与条对应的计算规则得

对应的计算规则件匹配到结算结果

决策过程

图文讲授活中的条件计算

大课间是否

场景十字路口过马路柩物浇水

出操

所需数据天气数据交通信号灯数据土壤水分数据

决策条件不下雨绿灯亮起土壤水分不足

想一想：条件计算和查表计算有什么不同呢？

说一说：举例活中哪些控制系统采用条件计算实现过程控

制？

空调、感应门、声控灯、自动灌溉系统……

—空调实现制冷效果的控制过程

预设温度千

对应条件f对应结果令对应的控制信号

实时室温t

表

对应条件对应的结果对应的输出

格ft室温高于预设鼬制冷启动

形

式f=t室温达到预设鼬制冷停止

ft室温低于预设制冷停止

试一试：运用条件计算控制声控灯。

对应条件：预设分贝值：75分贝实时分贝DB

完成表格：

对应条件对应结果对应的结果

课堂练习:

使用流程图表示空调系统在制热模式下的条件计算。

课堂小结：

活中我们经过十字路口，红绿灯只工作了一次吗？下周我们

来揭秘。

教学反思：