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核舟记导学案
核舟记
主备人:时间:2009-10-15??审核人:
【资料先知】
魏学洢生于1566年,卒于1625年,其所得之核舟为王叔远1622年(天启壬戌年)所刻,为王氏晚年所刻。
???当第一个中国明代科学家徐光启,(1562年生,1633年卒)在他的有生之年终于用洋人的望远镜观测到日食时,这也就标志着放大镜将给中国人的微雕艺术带来前所未有的发展。然而,这样“贵值兼金价”的工具,是绝不会很快用在工匠艺人之手的。因此,微雕的真正意义上向“微小”的革命,当在放大镜普及之后。王叔远雕刻核舟时,没有使用放大工具,全仗目力。
【教学目标】
1、学习以空间方位为序,语言简洁、周密、生动。
2、认识我国古代劳动人民在工艺美术方面的卓越技艺。
【自主学习】
一、基础字词句?A级
1.初读课文扫清拦路虎:
(1)注意以下字的读音:
罔()膝()褶()髻()倚()戌()篆()八分有()奇()?诎右臂支船()
(2)注意以下句子的正确读法(用“/”划分朗读的节奏):
明有奇巧人曰王叔远中峨冠而多髯者为东坡
虞山王毅叔远甫刻
2.再读课文,结合注释,借助工具书,理解文句,把握文意。(疑问写在下面)
?
?
?
3.翻译下列句子
(1)罔不因势象形,各具情态。
(2)尝贻余核舟一,盖大苏泛赤壁云。
(3)中轩敞者为舱,箬篷覆之。
(4)启窗而观,雕栏相望焉。
(5)苏、黄共阅一手卷。
(6)其两膝相比者,各隐卷底衣褶中。
(7)其人视端容寂,若听茶声然。
(8)细若蚊足,钩画了了,其色墨。
(9)而计其长曾不盈寸。
(10)盖简桃核修狭者为之。
二、问题探究:B级
1.本文是按什么顺序写的?
?
2.本文重点在哪里?作者为什么要以这个作为重点?
核舟记导学案全文共1页,当前为第1页。
3.本文篇幅较长,怎样才能较快地背诵出来?
核舟记导学案全文共1页,当前为第1页。
?
?
?
4.本文名为“记”,是不是记叙文,为什么?
???
5.同学们朗读文章第一段和第六段,概括段意。
6.开头结尾的两节文字可以看出,说明的对象是什么?要说明核舟的什么特征?
7.怎样表现奇巧、灵怪?
8.来看看雕刻家在这小小的核舟上雕刻了哪些物,分别有什么特征。
9.雕刻者在核舟上刻了多少人?他是如何精当巧妙地安置这些人物的?请同学们在课文中找出对这些人物的介绍。抓住船头三人的神情态度,说说雕刻者是要竭力渲染他们此时此地的什么样的心态?
?
?
【片段品味】C级
一、阅读第(2)段,完成后面的练习。
1.这段文字具体介绍“核舟”的形状、构造等情况。请用简练的词语概括出这段文字介绍的内容。(不超过12个字)_____________________________
2.这段文字的第一句所用的说明方法是()
A.列数字B.打比方?C.作比较D.分类别
3.第2至3句的说明顺序是_______________。
4.这段文字中描写核舟上交代舟上人游览的地点以及周围景物、环境的句子是什么?(用原文回答)
二、阅读第(3)段,回答问题
1.下列加点字注音错误的一项是()
A.峨冠guān???B.手卷juàn???C.不属shǔ???D.矫jiāo首昂视
2.字词解释正确的一项是()
A.绝类弥勒(绝):很B.?历历数也(历历):清清楚楚
C.如有所语(如):比如D.勾画了了(了了):线条简单
3.下列字词的用法与其他三个不同的一项是()
A.诎右臂支船(诎)B.左臂挂念珠倚之(倚)
核舟记导学案全文共2页,当前为第2页。
4.与“中峨冠而多髯者为东坡”句式相同的一项是()
A.启窗而现,雕栏相望焉。B.中轩敞者为舱
C.明有奇巧人曰王叔远D.其人视端容寂
5.下列句子翻译正确的一项是()
A.苏、黄共阅一手卷译文:(苏、黄在一起共读一横幅的书画。)
B.盖简桃核修狭者为之??译文:(这是挑选了桃核中修长的刻成的。)
C.其两膝相比者,各隐卷底衣褶中??译文:(他们的膝盖互相靠近着,都隐藏在手卷下边的衣褶里。)
D.同不因势象形,各具情态译文:(都能就着木头原来的样子模拟那些东西的形状,各有各的情态。)
6.这段文字介绍了核舟的主体部分_______________,本文段的结构方式是??????????????????????;从表达方式看,侧重?????????????????????;以______________为说明顺序。语言上生动,人物情态栩栩如生。
三、阅读全文,回答问题
1、找出通假字,并分别写出本字。
核舟记导学案全文共2页,当前为第2页。
⑴诎右臂支船??????????(????
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