级会计电算化专业大专人才培养方案.ppt

级会计电算化专业大专人才培养方案汇报人：2023-12-06

目录专业培养目标课程体系设计培养模式与教学方法实践教学体系师资队伍建设学生管理及服务体系专业发展与改革

01专业培养目标

培养具备会计电算化专业知识和技能，能够胜任企事业单位的会计核算、财务管理、审计监督等岗位的高素质技术技能人才。总体目标

掌握会计电算化专业的基本理论、基本知识和基本技能，包括会计学原理、财务会计、成本会计、管理会计、税务会计、审计学、财务管理等方面的知识和技能。具备良好的职业素养和职业道德，具备团队协作精神和沟通能力，能够胜任企事业单位的会计核算、财务管理、审计监督等岗位的工作。熟悉国内外会计法律法规和会计准则，了解会计学科的前沿动态和发展趋势，具备初步的科研能力和创新能力。具体目标

毕业生就业方向01企事业单位的会计核算、财务管理、审计监督等岗位。02会计师事务所、税务师事务所、财务咨询公司等中介机构的专业岗位。03政府部门、事业单位、金融机构等公共机构的管理岗位。

02课程体系设计

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论大学英语体育思想道德修养与法律基础大学语文计算机应用基础010203040506公共课程

01中级财务会计高级财务会计审计学会计学原理020304专业课程务管理成本会计管理会计国际会计专业课程

会计电算化综合实训顶岗实习社会实践毕业设计会计模拟实验ERP沙盘模拟经营实验实践课程

03培养模式与教学方法

综合素养与专业技能并重注重培养学生的综合素质，包括人文素养、职业道德、沟通协作能力等，同时强调专业技能的培养，以满足社会对会计人才的需求。以就业为导向以就业市场需求为导向，紧密结合会计职业岗位需求，培养学生具备从事会计及相关工作的实际能力。课证融合将职业资格证书考试内容融入课程体系，实现课程与职业资格证书的有效衔接，提升学生的职业竞争力。010203培养模式

理论与实践相结合注重实践教学启发式教学教学方法采用项目化教学、案例分析、情境模拟等教学方法，将理论知识与实践操作相结合，帮助学生深入理解会计电算化的基本原理和方法。加强实践教学环节，通过校内实训、校外实习等方式，让学生在实践中掌握会计电算化技能，提高解决实际问题的能力。采用启发式教学方法，引导学生主动思考、发现问题、解决问题，培养自主学习和创新能力。

过程考核与结果考核相结合采用多种考核方式，包括平时作业、课堂表现、阶段性测验、期末综合考试等，实现过程考核与结果考核的有机结合，全面评价学生的学习效果。以能力为核心注重考核学生的实际操作能力和解决问题的能力，采用项目报告、案例分析、实践操作等方式进行考核，重点考察学生的专业技能和综合素质。考核方式

04实践教学体系

ERP沙盘模拟经营实训通过模拟企业运营，让学生了解会计在企业管理中的重要作用，培养团队协作和实战能力。校内顶岗实习安排学生到校内会计岗位进行实习，实践会计业务流程和操作规范。会计电算化综合实训在校内实训基地进行，以企业真实业务为蓝本，训练学生运用会计软件进行核算、分析和管理。校内实践

建立稳定的校外实习基地，安排学生到企业进行为期一年的实习，了解企业会计实务和职业环境。结合学生所学专业和未来职业规划，安排在会计师事务所、企业等单位进行实习，提升职业素养和综合能力。校外实践毕业实习校外实习基地实习

鼓励学生参加各类社会公益活动，提高社会责任感和综合素质。参加社会公益活动要求学生考取会计从业资格证书、初级会计师证书等相关职业资格证书，提高就业竞争力。考取职业资格证书社会服务

05师资队伍建设

数量会计电算化专业大专的教师应具备足够的人数，以确保教学任务的顺利完成。根据学校的规模和课程设置，会计电算化专业大专的教师应具备5-10人左右。结构会计电算化专业大专的教师结构应包括具有丰富实践经验的校外专家、具有多年教学经验的资深教师、具有较强科研能力的年轻教师等。教师数量与结构

VS会计电算化专业大专的教师需具备高尚的师德、良好的职业素养和严谨的学术态度。同时，应具备扎实的会计专业知识和相关领域的知识储备。能力教师需具备丰富的教学经验、较强的实践操作能力和科研能力。同时，应具备较高的组织协调能力、语言表达能力、逻辑思维能力等。素质教师素质与能力要求

学校应定期组织教师参加培训和学习活动，提高教师的专业素质和能力。同时，鼓励教师参与科研项目和实践操作，提高教师的实践能力和科研能力。学校可以引进优秀的教师资源，包括从其他学校引进具有丰富教学经验和高级职称的教师，或从企业引进具有实际工作经验的专家等。同时，也可以邀请行业专家和学者来学校进行讲座和交流活动，以促进教师素质和能力的提高。培养引进教师培养与引进

06学生管理及服务体系

实施思想道德评价建立学生思想道德评价机制，注重评价的公正性和全面性，引导学生树立正