统编版语文四年级下册26《宝葫芦的秘密(节选）》课件.pptxVIP

宝葫芦的秘密（节选）;谜语

青青蛇儿满地爬，

蛇儿遍身开白花，

瓜儿长长茸毛生，

老君装药要用它。

(打一植物)

;?同学们，你们喜欢葫芦吗？平时听过关于葫芦的故事吗？你想有一个宝葫芦吗?宝葫芦里有什么秘密呢？今天，我们一起来学习《宝葫芦的秘密》。;张天翼（1906—1985），原名元定，号一之，祖籍湖南湘乡，生于江苏南京。中国现代著名作家，曾任《人民文学》主编、《儿童文学》编委等职。代表作品有：童话《大林与小林》《宝葫芦的秘密》，小说《华威先生》《鬼土日记》等。

;yāo;;;笔顺;jǔ;笔顺;tiǎn;kuí;笔顺;笔顺;____溜冰;课文讲了哪几方面内容？请你试着梳理课文结构吧！;第一部分（1-4）：;我来给你们讲个故事。可是我先得介绍介绍我自己:我姓王，叫王葆。我要讲的，正是我自己的一件事情，是我和宝葫芦的故事。;开门见山，直接交代自己要讲述的故事。提出宝葫芦是故事里传说的那种宝葫芦，增加神秘色彩，引起读者的兴趣。;你们也许要问:“什么？宝葫芦？就是传说故事里的那种宝葫芦吗？”

不错，正是那种宝葫芦。;可是我要声明，我并不是什么神仙，也不是什么妖怪。我和你们一样，是一个平平常常的普通人。你们瞧，我是一个少先队员，我也和你们一样，很爱听故事。;这篇文章的主人公是谁？他是一个什么样的人？;姓名;至于宝葫芦的故事，那我从小就知道了。那是我奶奶讲给我听的。奶奶每逢要求我干什么，就得给我讲个故事。这是我们的规矩。;王葆是从谁那里听到宝葫芦秘密的故事的？;“乖小葆，来，奶奶给你洗个脚。”奶奶总是一面撵我，一面招手。

“我不干，我怕烫。”我总是一面溜开，一面摆手。

“不烫啊。冷了好一会儿了。”

“那，我怕冷。”

奶奶撵上了我，说洗脚水刚好不烫也不冷，非洗不可。

我只好让步。不过我有一个条件：“你爱洗就让你洗。你可得讲个故事。”就这么着，奶奶讲了个宝葫芦的故事。;作者通过动作描写和语言描写，写出了王葆的淘气、爱听故事。

;奶奶撵上了我，说洗脚水刚好不烫也不冷。非洗不可。;好小葆??别动！”奶奶刚给我洗了脚，忽然又提出一个新的要求来，“让我给你剪一剪……”

什么！剪脚指甲啊？那不行！我光着脚丫，一下地就跑。可是胳膊给奶奶拽住了。没有办法。

不过我得提出我的条件：“那，非得讲故事。”于是奶奶又讲了一个——又是宝葫芦的故事。;表现了小孩的顽劣和为让奶奶讲故事创造条件。;不管张三也好，李四也好，一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。张三想：“我要吃水蜜桃。”立刻就有一盘水蜜桃。李四希望有一条大花狗，马上就冒出了那么一条——冲着他摇尾巴，舔他的手。;李四;我有几次对着一道算术题发愣，不知道要怎么样列式子，就由“8”字想到了宝葫芦——假如我有这么一个——“那可就省心了。”

我和同学们比赛种向日葵，我家里的那几棵长得又瘦又长，上面顶着一个小脑袋，可怜巴巴的样儿，比谁的也比不上。我就又想到了那个宝贝:“那，我得要棵最好最好的向日葵，长得再棒也没有的向日葵。”

;都在什么时候，我想到了宝葫芦?;那一天我和科学小组的同学闹翻了，我又想到了它。“要是我有那么一个葫芦，那......;同学们展开想象，由王葆想得到宝葫芦的种种想法，你猜想一下，作品的结局会是怎样的呢？;王葆得到宝葫芦之后确实给自己带来了方便，但是也给他带来了麻烦，最后他认识到了“幸福要靠自己的双手来创造”这一道理。;说一说王葆为什么想得到一个宝葫芦。;1.让王葆能耐心坐下来，以方便给他洗脚、剪脚趾甲。

2、让他健康成长，少些不良的生活习惯。;;这篇童话讲述的是王小葆和宝葫芦的故事。小葆从小就在奶奶讲的宝葫芦的故事中长大，脑海中的宝葫芦是个想要什么就有什么的宝葫芦。因此，长大了每逢遇到困难和挫折时就会不由自主地想到宝葫芦。;童话;2.童话创作一般运用拟人化手法，并遵循一定的事理逻辑展开情节，造成浓烈的幻想氛围。举凡鸟兽虫鱼，花草树木，都可赋予其生命，给它们注入人的思想感情，使它们人格化。如《宝葫芦的秘密》中，王葆得到的宝葫芦会说话，让人觉得奇妙、有趣。;一、照样子，写词语。

1.平平常常（AABB式）

2.可怜巴巴（ABCC式）;二、根据课文内容回答问题。

“我”和“奶奶”之间约定的规矩是什么？;三、给正确的说法后面打上“√”。;谢谢！再见！