基于语篇分析理论的高职商务英语写作教学研究.pptxVIP

基于语篇分析理论的高职商务英语写作教学研究汇报人：2024-01-21REPORTING

目录引言语篇分析理论概述高职商务英语写作教学的现状与问题基于语篇分析理论的高职商务英语写作教学策略教学实践与应用结论与展望

PART01引言REPORTING

当前高职商务英语写作教学中存在诸多问题，如教学内容陈旧、教学方法单一、缺乏实践环节等，难以满足社会对高素质商务英语人才的需求。高职商务英语写作教学现状语篇分析理论注重语言在实际交际环境中的运用，强调语言的社会功能和交际目的。将该理论应用于高职商务英语写作教学，有助于提高学生的语言运用能力和交际技能，培养符合社会需求的高素质商务英语人才。语篇分析理论的应用价值研究背景与意义

研究目的本研究旨在探讨基于语篇分析理论的高职商务英语写作教学模式，通过实证研究验证其有效性和可行性，为高职商务英语写作教学改革提供理论和实践支持。研究问题如何构建基于语篇分析理论的高职商务英语写作教学模式？该模式在实际教学中是否具有可行性和有效性？如何评估该模式的教学效果？研究目的与问题

本研究采用文献研究、问卷调查、实验研究和案例分析等方法，综合运用定量和定性研究手段，对基于语篇分析理论的高职商务英语写作教学模式进行深入研究。研究方法本研究以某高职院校商务英语专业学生为研究对象，以写作课程为研究载体，探讨基于语篇分析理论的写作教学模式在实际教学中的应用效果。同时，本研究还将涉及相关的教学理论、教学方法和评估标准等方面的内容。研究范围研究方法与范围

PART02语篇分析理论概述REPORTING

语篇分析的定义语篇分析是对语言使用中的文本结构、语境、交际目的和策略等进行系统研究的方法。它关注文本内部各成分之间的关系，以及文本与外部环境（如文化、社会背景）之间的联系。语篇分析的特点语篇分析强调对文本的整体理解，注重文本内部各部分之间的逻辑关系，以及文本与语境之间的互动。它关注语言在实际交际中的使用，强调语言的社会性和功能性。语篇分析的定义与特点

语篇分析的理论基础语篇分析认为语言是社会文化的产物，因此还借鉴了社会文化学的相关理论，如交际民族志、文化话语分析等，用于揭示文本与社会文化之间的紧密联系。社会文化学基础语篇分析以语言学为基础，借鉴了语言学中的句法、语义、语用等理论，对文本进行深入的分析和研究。语言学基础语篇分析还吸收了认知心理学的相关理论，如图式理论、框架理论等，用于解释人们在理解和生成文本过程中的认知活动。认知心理学基础

批判性思维训练语篇分析鼓励学生从多个角度审视文本，发现其中的隐含意义和潜在问题，有助于培养学生的批判性思维和独立思考能力。写作技能培养通过语篇分析，可以帮助学生了解不同类型商务文本的结构和特点，掌握相应的写作技能，如撰写商务报告、合同、邮件等。语境意识提升语篇分析强调语境对文本理解的重要性，可以帮助学生提高在不同商务场合下的语境意识，更加准确地理解和回应对方的需求和期望。跨文化交际能力培养商务英语写作往往涉及不同文化背景的交流，通过语篇分析可以帮助学生了解不同文化间的差异和共同点，提高跨文化交际能力。语篇分析在高职商务英语写作教学中的应用

PART03高职商务英语写作教学的现状与问题REPORTING

课程设置大多数高职院校已开设商务英语写作课程，但课程定位、教学目标和内容设置等方面存在差异。教学方法传统的教学方法如讲授法、翻译法等仍占主导地位，而基于语篇分析理论的教学方法尚未得到广泛应用。教材使用目前使用的教材大多注重写作技巧和范文展示，缺乏对商务语境和语篇特征的深入分析。高职商务英语写作教学的现状

教学方法单一传统的教学方法缺乏对学生思维能力和创新能力的培养，难以满足现代商务英语写作的需求。缺乏有效的评估机制现有的评估机制过于注重写作成果的形式和语言准确性，忽视对写作过程和交际效果的评估。教学内容与实际需求脱节教学内容过于注重语言形式和写作技巧，忽视商务语境和交际目的，导致学生难以将所学知识应用于实际工作。高职商务英语写作教学存在的问题

师资力量薄弱部分高职院校缺乏具备商务背景和语篇分析能力的专业教师，导致教学质量难以保证。教学资源不足部分高职院校缺乏先进的教学设备和优质的教学资源，难以满足现代商务英语写作教学的需求。教育理念滞后受传统教育理念影响，高职商务英语写作教学过于注重知识传授和技能训练，忽视对学生综合素质和交际能力的培养。问题产生的原因分析

PART04基于语篇分析理论的高职商务英语写作教学策略REPORTING

123通过讲解语篇的基本概念和构成要素，帮助学生理解语篇在商务英语写作中的重要性，并培养他们的语篇意识。引导学生理解语篇的构成和功能选取具有代表性的经典商务英语语篇，进行深入的剖析和解读，让学生了解优秀商务英语语篇的特点和写作技巧。分析经典商务英语语篇通过写作练