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11-20各数的写法
教学目标:
使学生认识十位,个位。初步了解十进制。
运用计数器、小棒等学具能够正确地写11-20各数。
培养学生的动手操作能力和语言表达能力。
初步体会数学知识与生活有密切的联系,培养学生主动学习、积极参与的学习态度。
教学重难点:
正确地书写11-20各数。
教学过程:
一、数小棒复习旧知。
小朋友们,上节课我们通过数小棒来认识了11-20各数,你还能用那种简单的方法摆出18和13根小棒吗?
学生摆小棒,教师指导。二、教授新知。
观察一捆和单根小棒摆放的位置(基本是一捆在左,单根在右),
提问:在左边的一捆小棒表示几个十,在右边的单根小棒又表示几个一呢?你还能按照这样的摆法摆出11根小棒吗?
学生按左右的顺序摆11根小棒。
师:其实呀!老师这里还有一样东西,也是跟小朋友们一样,按左右的顺序来表示11的,不过,这个东西可比摆小棒要方便多了,想知道是什么吗?
教师出示计数器,指出:在这个计数器上,也有左右两个位置,小朋友们看一看,在左右两个位置上你都看见了什么?
学生举手回答:我看见了左边有个“十”字;右边有个“个”字。
师:你说的非常好,那你知道这两个字表示在计数器上表示什么意思吗?
(“个”在右边,也就是从右往左数第一位,叫做个位;“十”在左边,也就是从右往左数第二位,叫做十位。)
教师分别在计数器的个位和十位上拨1颗数珠,提问:在这里的两个珠子表示的数量一样吗?谁能来说一说个位上的1表示什么?十位上的1又表示什么?它们合起来是多少?
学生回答,教师小结:十位上有一个珠就表示有一个十,个位上有一个珠就表示有一个一,合起来就是11。
教师拨数:15和17,指名学生说一说两个数位上的数珠表示多少,合起来又是多少?
师:从上面的三个数来看,我们知道了:十位上有一个珠就表示有一个十,个位上有几个珠就表示有几个一,合起来就是十几。
师:现在小朋友们都会看,会认了,那你们知道这个数在数位上应该怎样写吗?
教师传授:在计数器上,哪一位上有几颗数珠,就在哪一位上写几。例如:十位上有1颗数珠表示1个十,那我们就在十位上写1;个位上有1颗数珠表示1个一,那我们就在个位上写1,合起来就是11了;十位上有1颗数珠表示1
个十,那我们就在十位上写1;个位上有5颗数珠表示5个一,那我们就在个位上写5,合起来就是15了;所以说:有1个十就在十位上写1,有几个一就在个位上几。但是,小朋友们在写数的时候要注意咯!必须要写的整齐,每两个数之间要空一点距离,不能黏在一起,这样才美观。
教师在计数器上拨20,提问:小朋友再来看看这个数,又该怎么表示?怎么写呢?
指名学生说一说,写一写。
指出:在这里十位上有2颗数珠表示2个十,就在十位上写2;在个位上一个也没有表示0.就在十位上写0,合起来就是20了。现在小朋友们会看数,会写数了吗?
三、巩固练习。
那好,接下来老师就要来考考小朋友咯!
完成课本上做一做的第1题和第3题。
做第2题的活动,教师报数,指名学生上黑板摆一摆。
四、布置作业。
十位个位十位
十位
个位
十位
个位
( ) ( )
由1个十和5个一合起来的是( )。
由7个一和1个十合起来的是( )。
一个数的十位上是1,个位上是3,这个数是( )。
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